習作要求：1.以「真誠」為話題進行寫作訓練。
2.要寫出真情實感 ，「真情」要寫的「具體化」。
3.要注意細節描寫。
重點、難點：1.情感要具體化。
2.要注意細節描寫。
教學課時：二課時
第一課時
教學目標：
1.回顧本單元的課文內容。
2.以課文為例，學習選材、及表達方法。
教學過程：
一、匯入
由解題進入習作訓練
真誠的意思是真實誠懇。近義詞有真摯、真切；反義詞有虛偽、虛假。
真誠，是人與人交往的前提，親人之間，朋友之間，師生之間都需要真誠，本單元共四篇課文，從不同的角度，通過不同的寫作方法告訴大家：什麼是真誠？為什麼要真誠？
二、回顧課文內容，學習選材及表達。
1.《用目光傾聽》
以詩歌的形式，採用第一人稱，把自己的生活經驗、真實的感受娓娓到來，告訴大家：與人交流需要真誠，而交流時不但要用耳朵聽，還要用目光看著對方，這是真誠的一種體現。
2.《信任》
（1）真誠的另一種表現方式是人與人之間的信任。課文講述了「我」和先生到乙個無人看管的桃園摘桃子，自覺付錢的事情，讚美了人與人之間的信任，同時也抒發了「被人信任的喜悅之情」。
（2）學寫法
1.順序：按事情發生的先後順序來寫。
2.人稱：第一人稱。
3.細節描寫：
a.準確、及時的告示牌準確無誤的引導人們來到桃園。
b.貓和狗的動作，神態的描寫。它們被訓練的熱情好客，善解人意。
c.木桌上的留言，無人看管的錢箱，細節描寫體現了人與人之間的信任。
3.《修鞋姑娘》
（1）以小見大，寫了一位姑娘不計較報酬多少，熱情為「我」服務，起初受到「我」的猜疑最後「我」被深深感動的故事，讚揚了姑娘的誠實，善良的美好心靈。
（2）寫法
a.倒敘：把事情的結局、高潮、突出的片段放到前頭，回過頭在寫發生在前的事情。
b.人稱：第一人稱。
c.文章首尾照應，結構嚴謹。
d.通過人物的語言，神情，行為和心理描寫塑造人物，表現性格特徵。
e.對比手法的運用。
4.《九色鹿》
（1）神話故事，九色鹿冒著生命危險搶救落水者，卻被落水者出賣，最後受到懲罰，讚美了九色鹿救人不求回報的品質，譴責了落水者背信棄義，恩將仇報的可恥行經。
（2）學寫法
前兩篇文章都是從正面來講述真誠的重要性而本文是從反面告戒大家不真誠的下場，從而反映出做人要真誠。
三、暢所欲言
小組交流：
你身邊有哪些有哪些能體現真誠的人和事?從中你感受到了什麼？
有哪些不真誠的現象.這些現象是怎樣造成的,會給我們帶來什麼影響
全班交流
四、范文引路，學表達
真誠伴我回家
我是乙個初中生，每天晚上放學回家都要經過一條長長的小街。小街上沒有路燈，路又顛簸不平。每當走到這個伸手不見五指的地方，我的心就「砰砰」直跳，好象一下子要從胸膛裡跳出來。
我又緊張又害怕，以前書中看過的妖魔鬼怪全都湧進我的腦海，我越想越害怕，只能拼命的騎車子，希望能快點到家。並且大聲地唱歌，來驅趕心中的恐懼。可是這招似乎不怎麼靈了，我覺得隨時都會冒出乙個鬼拉住我的車子或者朝我撲過來。
就在這個時候，一束黯淡卻又溫暖的光趕走了我心中的恐懼。那是街角的乙個老大爺，他靠賣早點、夜宵為生。他的頭髮早已花白，臉上布滿皺紋，身上總是那身洗的發白的中山裝，但是這絲毫不影響他的和藹與慈祥。
有時我會在他那裡買一杯熱氣騰騰的豆漿，有時買兩三個香香軟軟的包子，或是停下來和他聊兩句。
一度，我曾不屑的認為，老大爺是個貪財的人。要不然他怎麼會在那麼寒冷的夜晚，站在風中守在攤前，不就是想多掙一兩個錢。可是，很快我就改變了自己的想法。
那時去年的乙個夜晚，我放學回來後，看到老大爺仍然站在街角，我把車子停了下來，對他說：「大爺，都這麼晚了你怎麼還不回家啊？」「就回去啦。
」大爺笑著對我說。我騎上車子繼續往家走。突然覺得路上更亮了，回頭一看，老大爺踮起腳尖，費勁的舉起攤前的燈，照向我回家的路上，嘴裡說著：
「都回來啦，都回來啦！」我的眼淚頓時流了出來。原來老大爺並不是我心中所想的那樣，他是在等每乙個晚歸的人，為他們照亮回家的路。
「都回來拉，都回來啦！」是啊，平安回來的不只是人，還有人間濃濃的真情。
通過范文，分段學習寫法
生活中我們會發現很多的人和事能給我們留下了深刻的印象，有哪些人我們要真誠地讚美他們，有哪些人我們要真誠地感激他們，有哪些人，我們要真誠的勸告他們？請回憶一下，
選擇自己想寫的乙個方面構思。
二、寫作指導：
如果選擇的是要真誠地讚美乙個人。
1．要想一想你要讚美他的哪乙個或哪幾個方面。
2．選擇怎樣的事例去讚美他？
3．這件事情如何寫具體、寫感人呢？
這是寫作的重點，在敘述事情的時一定要抓住事情當中人物的動作、語言、神態來進行細緻的刻畫。對話描寫要注意不同的語言形式，避免重複單調。
4．注意開頭和結尾的寫法，力求體現簡潔明瞭，採用別具心裁的開頭和結尾形式，給讀者留下深刻的印象。
5．注意起乙個合適的題目。
起題目的方法多種多樣：點明中心式以事件為題;以一件特殊的事物為題;含蓄式等等.
真誠的詞語
表裡如一開誠相見恪守不渝傾心吐膽殺彘教子實心實意
拭面容言肝膽相照天人共鑑閉邪存誠心口如一胸無宿物
胸無城府言而有信言行一致坐言起行
人物神態的詞
大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫毛骨悚然心不在焉
六神無主泰然自若心平氣和目不轉睛專心致志聚精會神全神貫注
與「真誠」有關的名言。
（1）愛人者，人恆愛之。
（2）以誠待人，以信交友。
（3）善待他人，就是善待自己。
（4）真誠是通向榮譽之路。--（法）左拉
（5）至誠則金石為開。--《西京雜記》
第二課時
教學目標：
如何把所選的寫作素材與寫作方法融合起來，形成書面文章。
教學過程：
一．**交流
1．分組交流
交流內容：把自己所選的材料用學過的寫作方法表達出來。
2．全班交流
指名敘述自己的寫作內容。
二、學生寫作，教師巡視
1．寫出習作的提綱。
2、進行草稿。
三、講評草稿
1、選好、中、差草稿各一篇，學生自讀。
2、先讓學生說說優點和不足，教師再提出修改方案。
3、學生修改作文。
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