一 、如何做好新聞類閱讀試題
（一）新聞的基礎知識：
1、新聞: 新聞就是新近發生的事實的報道。
2、新聞的分類：新聞有廣義狹義之分。
廣義的包括——訊息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；
狹義的專指訊息。
３、文體特點 ：
（1）基本特點：迅速及時、內容真實、語言簡明。
（2）最主要的特點：「用事實講話」。
（3）基本結構：標題、導語、主體、背景、結語。
標題、導語、主體是訊息必不可少的，背景和結語有時則蘊涵在主體裡面，結語有時可省略。
★ 新聞必須具備時間(when)、地點(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)(包括經過、結果)等五個要素。
①標題：要求準確、凝練、新穎、醒目。
形式有單行標題，多行標題。
多行標題包括：
引題（引標）：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。如必修5「治個咳嗽千餘元」「大處方背後有貓膩」。
正題（主標）：對一則訊息內容的高度概括。
副題（副標）：往往是重要事實，結果的提要。如「喜看稻菽千重浪」「——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平」
②導語：是訊息中最基本、最核心的內容，是開頭第一句話或第一段，用最為簡潔的話加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個訊息的情況與結局，這是新聞的特殊格式。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結論式等。
③主體：對導語內容進行展開和補充，是訊息的軀幹。按事情發生發展的先後順序安排層
次，按事物之間的邏輯關係安排層次。
④結語：訊息的最後一句話或一段話．有的訊息，事實說清楚了，就不需要結尾。它可對全文內容作概括性小結；可用帶有啟發激勵性的語言作結；可對發展趨勢作**；可提出值
得深思的問題。
（二）新聞類文字閱讀考點分解如下：
1、分析新聞的文體特徵。
2、篩選並整合新聞的資訊。
3、分析新聞思想內容。
4、鑑賞新聞的表現手法。
5、評價新聞的社會功用。
6、**文字反映的人生價值和時代精神。
三、題型示例
夢碎雅典（2023年高考山東卷）(見導學p87)
二、新聞類語段壓縮
一、壓縮語段考查方式：
①給事物下定義
② 處理新聞：
１．概括主要資訊
２．擬寫導語
３．改寫為一句話新聞
４．擬寫標題
二、壓縮指導
（一）概括主要資訊：時＋地＋人＋事＋因＋果
新聞的主體部分自然要有時間、地點、人物、事件(包括經過、結果)、原因五個要素。其在事件的順敘中，有時還插入有關的背景材料和其他相關內容。壓縮主體時，自然要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關內容。
概括新聞的主要資訊，在字數限制嚴格的情況下，首先考慮事件及事件的結果。所謂主要資訊，主要指讀者最關心、最有新聞價值的內容。提煉時，要根據是否是讀者最需要知道的內容，是否是目前最需要宣傳的標準來考慮。
⑴抓住重要句子。所給原材料往往是乙個語段或幾個語段，篩選資訊，要結合文體要素的確定分析其層次內容，找出內容上的關鍵語句(如總括句)和結構上的標誌成分(如過渡句)。
⑵把握關鍵詞語。關鍵句子的主幹和某些枝葉或複句強調內容中，往往負載著重要資訊。概述資訊時要盡可能運用原文中那些負載重要資訊的原詞；必要時，則應將若干詞語概括抽象為新詞。
⑶注意附加條件。附加條件，既是條件的限制，又是答題角度的暗示。
典型例題：
１．根據下面的材料，回答問題。
據教育學家研究表明，人類接受知識主要是靠視覺和聽覺。就其比例來說，視覺佔83%，聽覺佔11%，味覺佔1%。在記憶方面，只聽不看的，三天後留下的印象是15%；邊聽邊看的，三天後留下的印象是75%。
概括出這則材料主要說明了什麼問題。
參***：人在接受知識、保持記憶方面，主要靠視覺和聽覺。
新聞點評類試題專題指導
評分標準
能合理概括、表現新聞的中心事件（1分）；評論中鮮明地表達自己的觀點、態度，分析事件中反映出的問題實質 （3分）
超過字數扣2分。
小結這是典型的常規型新聞點評題，根據評分標準可以歸納出答題要點，應該從以下兩點入手：
1. 準確簡潔概括新聞的中心事件；
2、鮮明地表達自己的觀點、態度，分析事件中反映出的問題實質 。
另外注意字數限制，不要超過字數，也不要離限制的字數太遠。離得太遠，意味著說的過於簡單，或者要點不全，點評不充分，不到位。
【試題回望】★★★
22、下面內容表明了同學們對傳統文化的一些不同看法，你的觀點是怎樣的呢？請用問句的形式簡潔地表明自己的觀點。（4分）
孔子說，父母死要守孝三年。
《**規》：「喪三年，長悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠……」
有的學生對傳統中的這種做法很不理解，說，守孝時間三年，耽誤的時間太多了；不吃肉，缺營養，太迂了。
請你評卷
1、傳統文化「孝敬父母」的觀點值得肯定，我們既要發揮這個優良傳統，又要在新時代裡做一些「變通」，與其死後守孝三年，不如在父母健在時對他們孝順一點。
得分：2、守孝三年只是形式而已，不吃肉難道只是做表面功夫？得分：
3、難道說在為父母守孝期間，不做其他的事，用盡父母的積蓄就是所謂的孝道嗎？
得分：4、難道孝敬父母就一定要守孝三年嗎？
得分：請你評卷
5、若是身在守孝，心在忘恩，如何體現自己的孝心？只要謹記恩情，奉獻社會，何愁報答不了父母的養育之恩？得分：
解說演唱中失聲是戲劇演員最忌諱的事，就如同作家忌諱被指稱剽竊一般。對比「80後」某偶像作家被判定抄襲無誤後仍囂張地說「絕不道歉」，張火丁的行為顯然是不「寬恕」自己，而是像犯了天大的錯誤一般，含淚向觀眾道歉。其對藝術之認真執著、其良好的颱風藝德，躍然而出。
從張火丁的身上，我們深刻體會到了「尊重」二字。
6、據民心網論壇2023年3月21日訊息報道，日前，在廣東外語外貿大學中文學院文秘專業課堂上，老師和學生正商討如何「打劫銀行」。原來，這是任課老師在對之前布置的作業進行點評。該名老師兩周前要求學生寫乙份「打劫銀行」計畫書，稱目的是鍛鍊文科學生思維，培養學生人力資源配置能力。
「啊？不會吧？讓我們打劫銀行？
」這是學生當時接到任務時的第一感覺，但由於從來未做過類似作業，他們又感覺異常興奮，於是如何打劫銀行成了學生們日夜惦記的事。「全級同學兩個星期以來都在討論如何打劫銀行，有些同學在睡覺、吃飯的時候都在研究。一位學生qq簽名竟是：
「神啊，教我怎樣才能成功打劫銀行吧！」 （使用問句，不超35字）
見解：用新奇的事物引發學生們的學習興趣無可厚非，可是對於新奇事物的選擇是不是應該有個標準，至少也要保證是正面教育才是。教育本身是一種文化，更是一種責任，是教師用一言一行影響一代又一代莘莘學子的辛路歷程。
因此，教育不能以滿足學生獵奇心理為前提，以混淆甚至犧牲學生的判斷力為代價的。如果再搞此類教學的話，筆者建議相關學校和老師能否稍稍轉變一下學生的角色，改讓學生完成阻止銀行被打劫的計畫書。這樣既可以讓學生充分考慮到犯罪分子「打劫銀行」的周密計畫，引發他們的學習興趣，更可以正面引導學生，讓他們成為正義一方來維護公共利益，豈不一舉多得？
點評：教育怎能以滿足學生獵奇心理為前提，以混淆甚至犧牲學生的判斷力為代價的？
7、請根據下面所提供的內容，擬定一則網友留言，參與討論。要求：思想健康，觀點鮮明，語句簡明得體，60字左右。（5分）
目前，有教授稱，現在是改變「龍」作為中國形象標誌的時候了。因為，「龍」的英文「dragon」，在西方世界被認為是一種充滿霸氣和攻擊性的龐然大物，「龍」的形象往往讓對中國歷史和文化了解甚少的外國人由此片面武斷產生一些不符合實際的聯想。這一言論一經**公布，立即在網上引發了激烈討論……
這是一道開放性的題目，既考查我們的認知能力，要求有鮮明的個人觀點，又考查語言表達能力。可從正面或反面兩個方面闡述個人觀點，言之成理即可。（5分）
示例：（1）「龍」是中華民族獨特的文化信仰，要消除西方世界對「中國龍」的誤解，靠的是宣傳和交流。我們不應因為「洋大人」容易誤解，就隨便改變華夏子孫千百年來靈魂深處的圖騰。
（2）「龍」是中華民族千錘百鍊的精神圖騰，「龍」是中華民族世代相傳的文化信仰，龍是中華民族生生不息騰飛奮發的象徵——「龍」的標誌不能丟！
（3）在中國古代，「龍」是帝王和王權的象徵。歷史上的一代代暴君**，哪乙個不是借「龍」的威嚴來統治百姓？在建設民主和諧社會的今天，改換「龍」的標誌正當其時。
濟南一名人故居題寫了這樣一副楹聯：「金石錄有幾頁閒情好夢，漱玉詞集多年國恨難愁。」（5分）
(1)這是 ▲ 的故居，我們學過她的詞該詞用一連串疊字，寫盡了悲秋傷已的情懷。（2分）
（2）請分析這副楹聯的藝術特色。（不超過60個字）（3分）答
請根據要求表達對以下事件的看法。（5分）
北京大學自主招生試行「中學校長實名推薦制」。目前被推薦學生的名單都已公布，除了江蘇無錫天一中學少年班年僅14歲的洪欣格以「寫作水平突出」引人注目外，獲得推薦的學生，大多是各自學校公認的分數尖子生。
(1)請以一位應屆高三普通學生的口吻，用乙個遞進關係的複句表達對事件的看法。（2分）
(2)請以其他高校一位校長的口吻，連續用兩個反問句表達對事件的看法。（3分）
4．以下是香港大學2023年在內地招生的部分面試題目。(5分)
麥可·傑克遜為什麼受歡迎？甲型流感爆發，不少香港孩子們停課回家，但他們的家長卻因為要上班不能照顧他們，是否應該出台相應法律政策保障孩子的利益？如何評價達爾文的貢獻？
怎樣看待男生和女生的地位？你怎樣看待上海閔行一座新樓的倒塌？你怎樣看待器官捐贈？
如何引導國人接受器官捐贈？
壓縮語段導學案
一 學案目標 1掌握壓縮方法，重點掌握 結構解剖法 2.掌握壓縮語段的題型，重點掌握山東卷常考題型 直接概括和新聞概括。二 考點要求壓縮語段主要考查提煉內容 概括語意的能力。三 體悟真題 1 2010 山東 下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以 菊花 開頭寫一段文字，不超過50字。菊花，是...
語段壓縮專題複習導學案
提取關鍵詞 班級姓名 學習目標 1 掌握提取關鍵詞類語言表達題的一般解題方法。2 提公升語段的理解 分析 概括能力。學習方法 討論法 訓練法 學習過程 一 考題再現 閱讀下面一段文字，找出 碳鏈式反應 過程的三個關鍵性詞語。4分 2010年江蘇卷 科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了乙個複雜的碳鏈式反...
閱讀大地的徐霞客導學案
閱讀大地的徐霞客 第一課時學案 學習目標 1.學會本課生字詞，聯絡上下文理解生字詞意思。2.通過小組學習，培養學生的 意識 理解能力 概括能力和表達能力。3.通過反覆閱讀，知道徐霞客 奇 在 領悟課題中 閱讀大地 的含義。自主學習 1 我能認真讀文，並能給字注音 閱 讀露宿 棲 息卓 爾不群 大陸 ...