——提取關鍵詞
班級姓名
學習目標：
1、掌握提取關鍵詞類語言表達題的一般解題方法。
2、提公升語段的理解、分析、概括能力。
學習方法：
討論法、訓練法
學習過程：
一、考題再現
閱讀下面一段文字，找出「碳鏈式反應」過程的三個關鍵性詞語。（4分）（2023年江蘇卷）
科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了乙個複雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中「大口吮吸」二氧化碳並侵蝕石灰岩時，持續不斷的吸碳過程就開始了。接著，在岩石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水迴圈轉輾奔向江河湖海。
此時，浮游植物體內的「食物加工廠」在急切地「找公尺下鍋」，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做「碳酸酐酶」的催化劑，對水中的碳酸氫根「略施魔法」，等待加工的「公尺」——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存與水生植物體內。
2、方法**
（1）、明確範圍
1、從下列文字中，概括出「純淨水」缺點的三個關鍵詞。（4分）
人們飲用純淨水的初衷，是避免汙染，但純淨水的危害絕不可小視。據專家分析，現在市場上的各類所謂「高純度」飲用水，在消除細菌、有機汙染物及致癌物質等的製造過程中，也不可避免地將大量人體必需的微量元素消除得一乾二淨。眾所周知，「水至清則無魚」，試想連魚都養不活的水，於我們人類能有多大好處呢？
研究表明，「高純度」飲用水的凝聚態結構，還會把人體內原有的微量元素淋洗出去。這樣一來就減弱了人體的免疫力，可以引發許多疾病。而且純淨水在生產的過程中，水資源浪費就很大，每生產1噸純淨水產品，就要排掉2噸廢水，水越純淨，浪費就越大。
（2）、明確中心
2、提取下面一段話的主要資訊，在方框內寫出四個關鍵詞。
據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷「敦煌遺書」就有5000餘公尺長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計 3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。
3、下面是英國學者里基·特里維爾關於「戰略環境評價」的經典性定義，請提取反映其主要資訊的三個重要詞語。(不超過15個字)（3分）（2023年江蘇卷）
戰略環境評價是指對政策、計畫、規劃及其替代方案的環境影響進行規範的、系統的、綜合的評價過程，包括根據評價結果提交的書面報告和把評價結果應用於決策之中。
戰略環境評價
（3）、分層析取
壓縮語段導學案
一 學案目標 1掌握壓縮方法，重點掌握 結構解剖法 2.掌握壓縮語段的題型，重點掌握山東卷常考題型 直接概括和新聞概括。二 考點要求壓縮語段主要考查提煉內容 概括語意的能力。三 體悟真題 1 2010 山東 下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以 菊花 開頭寫一段文字，不超過50字。菊花，是...
壓縮語段學案
壓縮語段考點複習學案 課前預習案 考綱解讀 壓縮語段 是將題目給出的語言材料壓縮為較短的語言形式，考查的是提煉 概括 壓縮語言的能力。題型主要有 寫一句話新聞 擬寫標題 給概念下定義 提取關鍵詞 概括寓意等。考點精講 壓縮語段 1 根據閱讀材料的性質，明確其側重點。記敘性材料 包括新聞 中，時間 地...
壓縮語段之下定義專題學案
教學目標 使學生能夠掌握下定義地做題方法。重點難點 下定義的方法。教學課時 1課時 教學過程 壓縮語段類考題最常見的形式是下定義，下定義就是抓住事物的特徵並正確表述概念的內涵和外延，即揭示概念所反映的物件的特點或本質的一種邏輯方法。其基本格式為 被定義概念 種差 鄰近屬概念，即 被定義的概念 對其本...