(時間：45分鐘分值：67分得分： )
1.(2010·安徽六校聯考)請以「十字路口」為中心，分別寫兩段話，第一段描繪乙個場景，第二段表達某種哲理。每段50字左右。(6分)
第一段第二段
解析：描繪場景時可以描繪十字路口車水馬龍且秩序井然的景象，而且要符合「十字路口」的景物特點。(第一段)
表達哲理時要以人在十字路口的選擇作為寫作的重心。(第二段)
參***：第一段：十字路口的交通井然有序，隨著紅綠燈的不斷變換，行人和車輛都在耐心地等候或者及時地各行其道，交警在認真地觀察著來來往往的車輛和行人，路口沒有出現人們所習見的擁堵現象。
第二段：在我們並不漫長的人生道路上，經常會遇到十字路口，比如入學、婚姻和事業等，而要想選擇正確的方向，就需要我們擦亮眼睛，仔細辨別，只有這樣，我們才不會迷失方向，朝著自己的幸福人生邁進。(能夠準確描繪十字路口景象特點3分。
根據十字路口景象特點表述出與之相關的哲理3分)
2.(2010·四川高考模擬)擴充套件下句，要求用三個比喻描寫出野花的情狀，50字以內。(4分)
溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的野花。
答解析：本題可採用巧用修辭法。本體是野花，要尋找三個恰當的喻體，要體現出野花的情狀，語言生動。
參***：像滿天的星星那麼繁密，像燃燒的焰火那麼耀眼，像綿延的織錦那麼華麗。(三個喻體每個1分，喻體能準確體現情狀1分，共4分)
3.以下列詞語為誘發點，展開想象，創設情境，寫乙個不少於30字的句子。(4分)
人生文字墳墓嘆號
擴句參***：人生就是一句話，要用我們的腳印烙成文字，讓後人在為我們堆起的那座墳墓前，豎起乙個嘆號。(能扣住「人生」「文字」「墳墓」「嘆號」四個詞語展開合理想象，創設一種情景或表達一種哲理，即可得滿分，少乙個詞扣1分，不能創設出合理情景扣2分。
)4.蘇軾評價王維的詩畫時說：「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」下面是王維的兩句詩，請你任選一句，運用合理的想象，描繪其所表現的畫面。50字左右。(5分)
(1)荊溪白石外，天寒紅葉稀。(《山中》)
(2)江流天地外，山色有無中。(《漢江臨泛》)
答解析：描繪畫面時，要從詩句表現的意境入手，從原詩情景交融的意境中體會詩人的感情，再用生動形象的語言，再現原詩所描寫的場景。
參***：(1)天寒水淺，山溪變成涓涓細流，露出嶙嶙白石，特別清淺可愛。在濃翠的叢林中，零星地點綴著幾片紅葉。
(2)漢江滔滔遠去，好像一直湧流到天地之外去了。兩岸重重青山，迷迷濛濛，時隱時現，若有若無。(能準確把握畫面所表現的意境及體會出詩人的感情每點2分，用生動的語言再現所描寫的場景1分。
)5.(2009·江蘇測試)以下邊給出的文字為開頭，續寫一段話。這段話要包含下面三個詞語，且不少於40字。(3分)
酣暢失落遐想
不是所有的人都擁有孤獨，孤獨是一筆財富。
答參***：不是所有的人都能面對孤獨而活得酣暢，孤獨也許可使人失落但不能使乙個人停止思考和遐想。(能夠展開合理想象創設一種意境或表達一種情感2分，語段須含「酣暢」「失落」「遐想」四個詞語1分，少字數扣1分)
專題十五擴充套件語句,壓縮語段
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每週一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生 價值 理想 學習 成長 責任 友誼 愛心 探索 環保等多方面。師 之概念，大體是從先秦時期的 師長 師傅 先生 而來。...
2019級擴充套件語句壓縮語段 學生版
2006 無2013浙江卷 7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得選擇 青天 月亮 芭蕉葉 露珠 作為描述物件。5分 示例 青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點，它就落了。2013天津卷 24.閱讀 春花開 歌詞片段，按要求作答。分 春花開...
高一語文期末複習練習六擴充套件語句,壓縮語段
高一語文期末複習練習六 擴充套件語句壓縮語段 3 擴充套件下面語句，要求突出 腳印 的意義。在人類開拓前進的路途上留下你的腳印吧，叫人認出那腳印裡有你的勤勞 答案 有你的勇敢，有你的的智慧型，有你的創造。4 擴充套件下面語句，要求突出 雞叫 的深層意義。住在鄉下小村里，我愛聽黎明的雞叫，那悠揚的聲音...