第1課時收集資料、認識簡單的統計表
導學內容：教材第2頁的例1和練習一的第1、2小題。
導學目標：
1、知識與技能：讓學生經歷資料的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統計的必要性；
2、過程與方法：認識簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題；
3、情感態度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯絡。
導學重點：學會收集資料，認識簡單的統計表。
導學難點：能根據統計表回答一些簡單的問題。
導學過程：
（一）引入置疑新知
同學們，新的學期開始了，學校要給同學們定做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？
怎麼知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？怎樣調查呢？我覺得可以先在班裡進行調查。還可以現在組內進行調查。
剛才說的調查，其實也就是進行統計。揭示課題：統計。要統計出喜歡每種顏色的學生人數，首先要進行資料的收集過程。下面我們就一起來調查喜歡每種顏色的學生人數。
（二）**學習新知
1、收集資料。
四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什麼？要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調查呢？學生自由發言。
老師小結：可以採用舉手、起立、畫「√」、「○」作記號等很多方式來收集資料。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。
下面我們就用舉手的方式來進行調查。請聽規則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？
乙個人能選兩種顏色或不選嗎？
（如果選一種以上就重複了，而不選又遺漏了。）
收集資料有很多不同的方式，但是無論採用哪種方式調查，都要做到不重複、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現在我們開始舉手調查。
2、 整理資料。
通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責定製校服的領導還不知道，那該怎麼辦呢？
你們真會想辦法。那我們現在再舉一次手，在這張表**示統計表
統計出喜歡每種顏色的人數，好嗎？
喜歡紅色的請舉手，請乙個學生數出人數，老師記錄在統計表中。其餘三種顏色採用同樣的方式進行統計。
3、認識簡單的統計表。
同學們，剛才我們將統計後的結果用**的形式展示出來，這種**就是簡單的統計表。仔細觀察統計表。
你看懂什麼？
（三）交流評議新知
根據統計表解決問題。這張統計表的第一行表示的是同學們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數。統計表可以直接看出各種資料的多少，同學們可以根據這些資訊分析和解決一些問題。
下面大家就請你根據統計表中的資訊解決下面的問題。
（1）全班共有（ ）人。要想知道全班有多少人，應該把喜歡這四種顏色的人數全部合起來，即
9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。
（2）喜歡（ ）色的人數最多。比較喜歡每種顏色的人數，19＞9＞8＞6，通過對比得出：喜歡藍色的人數最多。那你能解決最後這個問題嗎？
（3）如果這個班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什麼？
因為全班喜歡藍色的人數最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適。但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什麼顏色的人數最多，最後比較全校學生喜歡哪種顏色的人數最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。
3. 課中知識小結
（四）練習鞏固新知
1、基本練習：數學書第4頁練習一
2、變式練習：練習一的第1小題。
3、拓展練習：練習一的第2小題。
第2課時：統計資料的方法
導學內容：教材第3頁的例2及「做一做」和練習一的第3、4小題。
導學目標：
1、知識與技能：了解統計資料的方法；
2、過程與方法：能根據統計表回答一些簡單的問題；
3、情感態度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯絡。
導學重點：學會統計資料的方法，進一步認識統計表。
導學難點：能根據統計表回答一些簡單的問題。
導學過程：
（一）引入置疑新知
同學們，上節課我們已經學習統計中收集資料以及簡單的統計表的知識，這節課我們繼續學習統計中資料統計的方法。揭示課題統計資料的方法
（二）**學習新知
問題匯入：學校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，怎樣選呢？出示教材第3頁的例2。把統計結果填入下表。
（1）根據統計結果，應該選（ ）參加比賽。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？
1、理解題意。
通過讀題，你知道了什麼？學校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽。該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結果的方法。
2、選舉方法。
我們可以採取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找幾個同學統計誰得到的票數多，誰就參加講故事大賽。全班同學進行無記名投票後，各小組組長將紙條收齊，等待統計投票資料。
3、統計投票資料的方法。
同學們，你們選舉的結果在小組長的手中，現在只要我們統計出誰得到的票數最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統計投票的資料呢？學生自由發言。
統計投票資料的方法是多樣的，可以用在人名下畫「正」字的方法來統計，可以用在人名下打「√」的方法來統計，也可以用畫「○」的方法來統計……我們就選用畫「正」字的方法來統計吧！
學生參與一起統計投票資料的過程。
4、整理資料。把收集到的資料進行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎麼知道的？
乙個「正」字的每一筆代表乙個資料，每個「正」字代表五個資料。王明明一共得了3個「正」字，所以是15票，陳小菲得到4個「正」字還多了2票，所以是22票。
5、完成統計表。
現在我們把上面的統計結果填入這張統計表中。
（三）交流評議新知
根據統計表回答問題。請同學們根據統計表回答下面的問題。
（1）根據統計結果，應該選（ ）參加比賽。
學生觀察統計表可知，陳小菲得到票數比王明明多，所以應該選陳小菲參加比賽。不僅會觀察，而且會比較，現在請大家解決第二個問題。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？
如果他們都投王明明的票，那麼王明明得15＋2＝17（票），仍然比陳小菲少，所以最後的結果沒有改變，還是應該選陳小菲參加比賽。
學生如果他們都投陳小菲的票，那麼陳小菲的票數就更多了，最後還是應該選陳小菲參加比賽。
如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那麼王明明得15＋1＝16（票），陳小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陳小菲的票數多，還是應該選陳小菲參加比賽。
無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數都比王明明多，所以最後都會選陳小菲參加比賽。
（3）課中知識小結
（四）練習鞏固新知
1、基本練習第3頁的「做一做」。
2、變式練習第4頁練習一的第3小題。
3、拓展練習第5頁練習一的第4小題。
第3課時：練習課
導學內容：教材第5～7頁練習一的第5、6、7小題。
導學目標：
1、知識與技能：進一步掌握統計資料的方法；
2、過程與方法：能根據統計表熟練地回答一些簡單的實際問題；
3、情感態度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯絡。
導學重點：掌握統計資料的方法，進一步認識統計表、統計圖。
導學難點：能根據統計表靈活地解決生活中的實際問題。
導學過程：
（一）自主複習本單元的內容。
1、簡單的統計表
我們在這一單元中首先認識了簡單的統計表，你知道什麼是統計表？統計表的作用又是什麼嗎？將統計的結果用**的形式展示出來，這種**就是簡單的統計表。
統計表可以直接看出各種資料的多少。
2、收集和整理資料。
我們在進行統計時，首先要收集資料並對收集的資料進行整理，我們在收集和整理資料時有很多方法，你學會了哪些呢？收集和整理資料的方法有很多，可以採用畫「正」字、打「√」、畫「○」的方法，其中採用畫「正」字的方法既方便又快捷。學生用畫「正」字的方法記錄時一定要注意乙個「正」字代表5個資料。
（二）合作學習。解決生活中的實際問題。
1、完成第5頁練習一的第5小題。
學生根據統計表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對於第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什麼建議？讓學生說說自己的想法。
2、完成第6頁練習一的第6小題。
先選出自己最喜歡的吃的一種水果後再進行調查，再完成統計表並解決問題。對於第（3）小題班裡要開聯歡會，請你根據調查結果，說說買哪幾種水果合理？讓學生說說自己的想法。
3、完成第6頁練習一的第7小題。
告訴學生這其實是將統計表製成了統計圖。仔細觀察統計圖，你發現了什麼？學生自由匯報。
特別要注意每個格仔表示1份《電視報》。塗了幾個格仔就表示有幾份《電視報》。學生獨立完成第（1）、（2）和第（3）小題。
再在全班交流自己的想法。
三、匯報：學生活動
（1）組內分工：每個同學選擇自己重點交流匯報的板塊或知識點；
（2）小組成員集體亮相，根據自己的選擇重點匯報，與全班同學一起交流小組整理知識的成果；
（3）其餘同學可相機提出疑問或修改意見。
2. 教師活動
（1）學生匯報過程中：認真傾聽小組匯報，抓住學生匯報的亮點或不足，組織集體討論。
（2）學生匯報結束後：就學生內容進行整體梳理，深化提煉
每個小組整理成果展現的形式各不相同，但他們都非常一致地整理出了哪些內容呢？
經過你的學習，你又有什麼新的收穫？你還想調查生活中的哪些問題？學生自由發言。
四、測試（交換測試，相互評議）
1. 學生活動：
（1）各小組交換自主命制的習題，每個學生都獨立完成手中的試卷；
（2）交換批閱習題，批改者分析做題者出現錯誤的原因，進行一對一的個別輔導。
（3）將組內普遍出現的錯誤提交老師，尋求解答。
2.教師活動：
（1）巡視輔導，針對個別困難突出的同學進行個別輔導；
（2）抓住學生錯誤較多的題目進行集體講解。
第三單元圖形的運動
第一課時軸對稱圖形的認識
導學目標
知識與技能
（1）初步認識軸對稱圖形的基本特徵。
（2）使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。
資料收集整理
一 教學目標 1 使學生學會整理收集到的資料，填寫簡單的統計表，製作簡單的統計圖 2 理解統計圖表的各自特點，能合理地利用統計圖直觀地屜示資料，並通過資料獲得有用的資訊 能清晰地用自己的語言表達看法，能夠根據統計圖表中提供的資訊得出比較明顯的結論 3 通過對問題的討論，使學生更好地理解資料所表達的資...
資料的收集整理
課題資料收集整理 一 主備上課 時間總節數 課型執教班級 錄復備記 1 體驗資料收集 整理 描述和分析的過程，了解統計的意義。教學2 能根據統計表中的資料提出並回答簡單的問題，同時能夠 目標進行簡單的分析。根據統計表的資料提出有價值的數學問題及解決策略。教學重點 使學生初步認識簡單的統計過程，能根據...
1資料收集整理預習
答 選大多數同學喜歡的顏色。2.要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調查呢？答 我們可以採用舉手 起立 畫 作記號等很多方式來收集資料。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。3.統計表 喜歡紅色的請舉手，數出人數，記錄在統計表中。其餘三種顏色採用同樣的方式進行統計。4.這張統計表的第一行表示的是同...