作者：許紅建
**：《教育》2023年第34期
富有變化和活力是小學語文生態課堂的鮮明特徵，這裡完全打破了傳統教學中填鴨式的教學模式，學生在教師的巧妙引導啟發下，點燃了思維的火花，開啟了智慧型之門，知識不斷生成，精彩頻頻演繹，彰顯出無窮魅力。小學語文動態課堂教學需要在課前精心預設，課堂教學實施又不受制於預設，創造性生成。課後結合教學內容進行拓展延伸，促進小學生語文綜合能力的發展。
結合學情教材，預設教學方案
課堂教學的預設首先要基於學情和教材兩大主要因素，教師要結合教學內容和小學生認知水平、思維特點、生活經驗、知識結構等，建立富有靈活性的教學方案。有的預設與教學產生差異的重要原因之一，就是教師無法把握小學生與成年人的認知差異。比如，一名小學生在日記中寫到：
「老師讓寫一篇關於父母的真情實感的作文，想了半天終於編了一篇關於媽媽冒雨去澆莊稼的，編得自己都要感動了，可是還是沒及格。」下著雨還要澆地，在教師看來是笑話，但這是符合低年級學生的思維特點。教師在深入解讀教材的基礎上，結合學生的需求和自身的教學特點來適當改編、拓展教材，圍繞語文課堂教學的主題，預設課堂教學的主線和動態生成的暗線，預設教學目標，同時要預設爭論、合作、錯誤、意外層面上的方案，讓充分嚴密且靈活的方案引領課堂教學。
圍繞課前預設，創造有效生成
圍繞主線，變化生成小學語文課堂教學的主線是引領學生解讀文字的內涵，而設定的方式可以是富有變化，不拘泥於形式的。教師要有計畫、有效果地引領學生，讓學生自動、自主地去感悟文字，觸控課文的靈魂，與作者進行心靈的溝通。比如，《永遠的白衣戰士》的課堂教學中，「戰士」兩個字就是課文的主線。
為什麼用「戰士」而不用「天使」？葉欣是「白衣天使」，但更是一名戰士，因為她是在抗擊「非典」這場沒有硝煙的戰場上犧牲的。課題用「永遠的白衣戰士」更能突出「戰爭」的殘酷和葉欣的英勇精神。
讓學生體會語文教學的魅力
在所有學科中，語文是一門充滿美的魅力的學科。縱觀語文教材，它本身就是乙個琳琅滿目的美的世界，每一篇課文都是一顆閃亮的珍珠。它幾乎涉及了美的各個領域，從不同的角度展現了美的各種風姿。困此，語文教學就不得不注重其中的審美功能，進行審美教育。一 美育是語文素質教育的重要組成部分。當前的教育是以提高和發展學...
讓學生感悟語文教學的魅力
作者 周建 新一代 2010年第03期 摘要 語文教學應關注學生情感發展,讓學生受到美的薰陶,培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣,培養審美感知和審美創造的能力。為此,教學中應重視師生的朗讀,訓練學生的口語表達,發揮學生合理的想象,製作精彩的課件等。關鍵詞 感悟 魅力 語文教學 中圖分類號 g633文...
讓綜合性學習活動彰顯語文的魅力
摘要 在開展語文綜合性學習活動中，要以 課程標準 為指導，在加強各學科整合的同時，逐步提高以 聽說讀寫議思 為核心的語文能力，彰顯出語文綜合性學習活動的獨特魅力。關鍵詞 語文綜合性學習活動語文本位語文素養 中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 a 文章編號 1004 6097 2013 01 007...