作者：王盛楠
**：《青年文學家》2023年第03期
摘要：大學輔導員肩負著對大學生進行德育教育、健全人格塑造、美好心靈陶冶的重任，將大學生培養成為新時期高素質的複合型人才，更是國家賦予大學生輔導員的使命和責任。年輕一代的輔導員，有朝氣、有活力，善於學習，進步明顯，所以加強年輕輔導員隊伍建設有著重要的意義。
本文從當前大學年輕輔導員自身所存在的問題談起，從個人和學校兩個方面，對輔導員的發展和建設，提出了幾點看法和建議。
關鍵詞：高校輔導員存在問題發展建議
一、當前輔導員隊伍建設所存在的問題
1.隊伍具有不穩定性
近幾年來，凡是能夠進入高校從事輔導員工作的畢業生，都是經過了嚴格的層層把關，在激烈的競爭中脫穎而出的，都是相對素質較高、文化水平較高、具有一定組織、協調能力，有著較強上進心的佼佼者。但是在社會上，人們對輔導員這一工作崗位沒有乙個明確的認識，很多人都不知道輔導員具體負責什麼工作，認為就是看著大學生，類似於乙個保姆的角色。學校領導層對於輔導員認可也有偏差，認為高校中只有教師、教授才是最重要的，教學師資力量的充實，有利於提公升學校的影響力和排名，關於輔導員的個人發展沒有明確的政策依據，在實際工作中都是「論資排輩」，本身的工作壓力和責任都很大。
很多年輕的輔導員看不到工作的希望，認為無法實現自己的職業規劃，找不到認同感和成就感，整個輔導員隊伍呈現出不穩定的態勢。
2.學生的滿意程度不高
受到高校擴招等因素的影響，很多學校為了解決師資力量的欠缺，都在幾年的時期內引進過大批的人才，年輕的輔導員很多都是本科畢業，碩士畢業的佔的比重不大。面對和他們年紀比較相仿的學生，起初礙於角色上的差異，學生對輔導員還是比較尊重，但是隨著交往的深入，他們逐漸的認為，自己的老師並不比自己強多少，很多方面還不如自己。加之一些輔導員還沒有充分的融入角色，在和學生的接觸程度上不能很好地把握，很容易就和學生打成一片。
很多學生對輔導員喪失了尊重感和信任感，特別是那些平時和輔導員接觸較少的同學，認為自己沒有得到充分的重視，造成了學生對於輔導員的滿意程度比較低。
輔導員隊伍建設措施
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上海加強高校輔導員隊伍建設紀實
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