各位老師，你們好！今天我說課的內容是四年制初四幾何第六章第三單元的第一課時——兩圓的位置關係。下面，我將從教材分析、教法設計、學法指導、教學過程以及幾點說明五個方面對本課加以說明。
一、 教材分析
1、教材所處的地位及前後聯絡
本節教材是本單元的第一節，從知識結構來看，它是直線與圓位置關係的延續，從解決問題的思想方法來看，它反映了事物內部的量變與質變。通過這些對學生進行辯證唯物主義世界觀的教育。所以這一節無論從知識性還是思想性來講，在初中幾何教學中都占有重要的地位。
2、教學目標
根據教學大綱我認為教學目標是：
1 知識目標：
使學生了解圓與圓位置關係的意義，熟悉性質判定。
2 能力目標
a. 通過位置關係的意義的形成培養學生觀察、分析、歸納的能力。
b. 通過兩圓位置關係的性質與判定的探索與發現，培養學生的探索猜想能力。
③、德育目標：
通過本節的教學，使學生進一步了解量變引起質變的辯證唯物主義觀點。
3、重點難點：
重點：兩圓相交、相切的概念、性質與判定
難點：通過一系列的**活動培養學生解決問題的思想方法能力。
二、 教法設計
根據本節課的內容特點及學生的實際水平，我採用啟發式教學、循序漸進的原則、採取模擬、觀察、討論、歸納等方法，注重創設問題情景，充分暴露思維過程，發展學生的思維能力。
教學形式上充分利用電腦多**優化數學課堂教學，從生活實際出發，讓學生親身感受數學是大自然最奇妙的語言，激發學生學習的興趣，提高課堂效率。
三、 學法指導
「授人以魚，不如授人以漁」為培養學生模擬、觀察、分析、歸納能力，根據本節課的特點，我以實際問題為出發點，以學生活動為主線，讓學生自己觀察、歸納，讓他們在學習中學會學習。
四、 教學過程
五、 幾點說明：
1、 課件製作說明（附頁）
2、 時間安排
①，認識準備約2分鐘
② 匯入新課約2分鐘
③新授a概念的形成約15分鐘
b性質判定的探索發現與應用約21分鐘
④小結約4分鐘
⑤作業約1分鐘
圓與圓的位置關係說課稿
武威第十七中學包致鵬 一 教材分析 一 教材地位和作用 圓是常見的幾何圖形之一,不僅在日常生活中被廣泛應用,在幾何中也占有重要的地位,而且是進一步學習數學以及其他學科的重要基礎.本節講的是圓與圓的五種位置關係，二 教學目標 知識與技能 1 了解圓與圓的五種位置關係,掌握運用圓心的距離的數量關係或用圓...
圓與圓的位置關係
教學目標 1 探索並了解圓和圓的位置關係.2 探索圓與圓的位置關係中兩圓圓心距與兩圓半徑的數量關係.3 能夠利用圓與圓的位置關係和數量關係解題.教學重點 探索並了解圓與圓的不同位置關係.教學難點 探索圓與圓的位置關係中兩圓的半徑與圓心距的數量關係.教學過程 一 溫故知新 1.點與圓位置關係有種，如何...
圓與圓的位置關係
要點梳理 1 圓與圓之間共有種位置關係，分別是 2 如果兩圓的半徑分別為r r，圓心距為d，那麼 d r r兩圓d r r兩圓 r r d r r兩圓d r r兩圓 d r r兩圓 問題 例1 兩圓相切 如圖，o的半徑為5，點p為 o外一點，op 8 以p為圓心，作 p與 o相切，則 p的半徑r為多...