2011版生物學課程標準在課程內容的10個主題中篩選了50個生物學重要概念，並以概念內涵或命題的方式具體描述。這種變化適合初中學生的認知水平，有助於教師把握教學重點，能有效防止教學中的不必要的「拔高」，且有助於減輕學生的學業負擔。
一、科學**
1、科學**是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑。
2、提出問題是科學談究的前提，解決科學問題常常需要作出假設。
3、科學**需要通過觀察和實驗等多種途徑來獲得事實和證據。設定對照實驗，控制單一變數，增加重複次數等是提高實驗結果可靠性的重要途徑。
4、科學**既需要觀察和實驗，又需要對證據、資料等進行分析和判斷。
5、科學**需要利用多種方式呈現證據、資料，如採用文字、圖表等方式來表述結果，需要與他人交流和合作。
二、生物體的結構層次
6、細胞是生物體結構和功能的基本單位。
7、細胞能進行**、分化，以生成更多的不同種類的細胞用於生物體的生長、發育和生殖。
8、一些生物由單細胞構成，一些生物由多細胞組成。
9、動植物細胞都具有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體等結構，以進行生命活動。
10、相比於動物細胞，植物細胞具有特殊的細胞結構，例如葉綠體和細胞壁。
11、多細胞生物體具有一定的結構層次，可包括細胞、組織、器官（系統）和生物個體。
三、生物與環境
12、生物與環境相互依賴。
13、乙個生態系統包括一定區域內的所有的植物、動物、微生物以及非生物環境。
14、依據生物在生態系統中的不同作用，一般可分為生產者、消費者和分解者。
15、生產者通過光合作用把太陽能（光能）轉化為化學能，然後通過食物網（鏈）傳給消費者、分解者，在這個過程中進行著物質迴圈和能量流動。
16、生物圈是最大的生態系統。
四、生物圈中的綠色植物
17、植物的生存需要陽光、水、空氣和無機鹽。
18、綠色開花植物的生命週期包括種子萌發、生長、開花、結果與死亡等階段。
19、綠色植物能利用太陽能（光能），把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機物，同時釋放氧氣。
20、在生物體內，細胞能通過分解醣類獲得能量，同時生成二氧化碳和水。
21、植物在生態系統中扮演重要角色，它能製造食物和氧氣；為動物提供棲息場所；保持水土；為人類提供許多可利用的資源。
五、生物圈中的人
22、人體的組織、器官和系統的正常工作為細胞提供了相對穩定的生存條件，包括營養、空氣等以及排除廢物。
23、消化系統包括口腔、食道、胃、小腸、肝、胰、大腸和**，其功能是從食物中獲取營養物質，以備運輸到身體的所有細胞中。
24、迴圈系統包括心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養物質、廢物和激素等物質。
25、呼吸系統包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產生的二氧化碳。
26、泌尿系統包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，其功能是排除廢物和多餘的水。
27、神經系統和內分泌系統調節人體對環境變化的反應及生長、發育、生殖等生命活動。
28、人體各個系統相互聯絡、相互協調，以完成生命活動。
29、人類的活動對生物圈有重要的影響。
六、動物的運動和行為
30、動物因逃避敵害、爭奪食物和棲息地、繁殖所進行的運動，是在神經和內分泌系統的調節下，由骨骼和肌肉共同完成的。
31、動物的行為使其能適應環境的變化，提高其存活和繁殖的機會。
32、動物的行為由先天遺傳或後天學習而獲得。
七、生物的生殖、發育與遺傳
33、人體的生殖系統可以產生兩性生殖細胞，通過受精作用產生新的個體；其分泌的性激素對第二性徵的發育和維持具有重要作用。
34、不同動物發育的方式可能不同。有些動物的幼體與成體形態相似，有些動物的幼體與成體形態差別很大。
35、生物能以不同的方式將遺傳資訊傳遞給後代。一些進行無性生殖，後代的遺傳資訊來自同一親本；一些進行有性生殖，後代的遺傳資訊可來自不同親本。
36、dna是主要的遺傳物質。基因是包含遺傳資訊的dn**段，它們位於細胞的染色體上。
37、遺傳性狀是由基因控制的，基因的遺傳資訊是可以改變的。
八、生物的多樣性
38、地球上生活著各種各樣的生物，可以根據特徵將生物進行分類。
39、為了科學地將生物進行分類，弄清生物之間的親緣關係，生物學家根據生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級。「種」是最基本的分類單位。
40、不同類群的生物各有其特徵，在生物圈中具有不同的作用，保護生物的多樣性極為重要。
41、生物的遺傳變異和環境因素的共同作用，導致了生物的進化。
42、地質學、化石記錄、解剖學等從不同方面為進化理論提供證據。
九、生物技術
43、微生物通常包括病毒、細菌和真菌等類群。
44、發酵技術利用了生物學的原理，通過一定的工業流程生產相應的產品。
45、現代生物技術（轉殖、轉基因技術等）已被用於生產新的產品，並對個人、社會和環境具有影響。
十、健康地生活
46、青春期生理和心理均出現一系列變化，青春期的生理健康、心理健康影響青少年的健康成長。
47、按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。
48、免疫系統可抵抗能引起疾病的微生物、異己物質等。它包括免疫器官、細胞和免疫物質。
49、個人的生活習慣與行為選擇能對一生的健康產生積極或消極影響。
50、了解基本的急救程式和方法，能減少傷害或挽救生命。
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