作者：王均翠
**：《黑龍江教育·小學教學案例與研究》2013年第04期鼓勵性評價開發創造力
培養學生想象力的方法很多，關鍵是老師能否根據孩子的不同年齡、不同特點，運用不同的激勵手段，不斷培養和開發。大自然的一切都可以引發學生無窮的想象：藍天白雲，像神奇的魔術師，變幻無常；綠茵茵的草地好似地毯，任人隨意翻滾……在學生觀察大自然的同時，老師有意識地激發學生想象、比擬，這些事物就會在孩子的頭腦中變成無數美好的奇異童話。
鼓勵性評價培養獨立性
鼓勵性評價是尊重差異、不怕失敗的教育，要敢於放手讓學生在生活的海洋中得到磨鍊，在一次又一次的失敗中鼓勵孩子頑強地站起來，一次又一次地去嘗試。這無形中發展了學生的獨立性。而有的家長和老師總覺得孩子小，經不起摔打，不讓孩子參加艱苦的勞動，或是橫加阻攔，動不動就說「你不行你還小，幹不了」，事事包辦代替，養成孩子膽小怕事，缺乏獨立性和應變能力。
鼓勵性評價挖掘潛力
每個孩子的聰明才智和稟賦不盡相同，在完全相同的情況下，表現出不同方面的成就。如有的孩子對美的感悟力極強；有的孩子在數理知識方面表現非凡；有的孩子好奇心強，凡事想探個明白，一些物品常被其弄壞……這就要求我們做家長的、做老師的尊重孩子的個性差異，對他們的要求不能整齊劃一，不要看著人家的孩子學鋼琴，就叫自己的孩子也去學；看見某人畫畫得了獎，就逼著孩子參加美術學習班……
對學生作業鼓勵性評語
作業批改的鼓勵性評語 肯定式 對學生的作業或作業中的某方面表示關注和肯定。1 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！2 孩子，你在努力！我能感覺到！3 這就是耕耘後的收穫！4 這段時間學習狀態很好！5 有進步啦！6 孩子，我喜歡你的進步，為你高興！7 字跡美觀，頁面整潔！8 這麼端正的作業，一定下了很大...
對學生鼓勵性的評語大全
1.老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑 學習上你能按時完成作業，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發言，發表自己獨到的見解，真了不起 如果你能把有時變成常常甚至是天天的話，相信你在學習上能取得更好的成績的。老師真心希望能常常看見你舉起的手。2.你進步較大，聰明活潑，上進...
美術教學中的鼓勵性評價
一 教師對學生要有積極的期望和要求 教師的期望 於正確的教育思想，教師要相信 學困生 是有潛能的他們的潛能是可以發展的。如果教師總是認為學生笨，教不會，帶著這種消極的態度去從事教學，就會無意中把 這類學生好不了 的想法強加於學生，使整個教育一開始就失敗了。因此，我們對每乙個學生都不能帶有偏見，對每乙...
語文教學中鼓勵性評價
由於被 為是 優秀的最有發展前途者 一些完全是隨機取樣的美國小學生，竟能在八個月的時間裡，智力發展均達到較高水平，這便是心理學上著名的羅森塔爾實驗，這個實驗有力證明 教師對學生鼓勵性的評價，對學生發展有著重要影響，這一點，在語文教學中顯得尤為重要，它是提高學生學習興趣和思維能力，取得教育成功的重要秘...
實施鼓勵性評價挖掘學困生潛能
班主任對學生的點滴進步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵，不僅僅是乙個方法問題，更是乙個教育觀念問題。在對學生進行素質教育 實施成功教育的今天，更具有深刻的意義。從心理學角度講，教師若能對學生進行正確的評價，及時的表揚，熱情的鼓勵，則能激發學生的求知慾，調動其積極性，尤其是對雙困生的多鼓勵多表揚，能增強...