安全是企業的生存之本，發展之基，沒有良好的穩定的安全生產形勢，企業就不可能在日益激烈的市場竟爭中站穩腳跟，甚至會被市場淘汰。而且，一旦發生了嚴重的安全事故，損失的不僅僅是國家和人民財產，**職工及家屬極大的痛苦與不幸以及在社會上造成的惡劣影響，是很難挽回的。
據一些公司的統計表明 ，有些人發生事故的頻率比其他人高得多，這是為什麼呢？根據事故傾向性理論，事故的與人的個性有關，在相同的客觀條件下，某些人由於某些個性特徵會比其他人更容易出事故。如：
攻擊性強的人，常妄自尊大，驕傲自滿，工作中喜歡冒險，喜歡挑釁，喜歡與同事鬧無原則糾紛，很難接受他人意見。又如：性情不穩定者，易受情緒感染支配，易於衝動，情緒起伏波動很大，受情緒影響長時間不易平靜，因而工作中易受情緒影響忽略工作安全。
個性心理特徵是心理活動過程中表現出來的比較穩定的成分，包括性格和氣質。其中性格是個性心理特徵的核心。
那在安全生產過程中該如何盡量避免因為自己的個性而發生的安全事故呢？要解決這個問題，我覺得這要從性格和氣質兩個角度出發，而性格方面又要從員工自身和企業管理兩個方面考慮。
一、員工自身方面：
1、認識的性格的差異：員工要知道自己的性格特徵, 這可以發揚有利的方面, 遏制不利的方面, 通過自己的努力和不斷進取, 使自己成為乙個具有高尚情操和優良品行的人。「知己知彼，百戰不殆」，員工不但要了解自己的性格特徵，也要了解他人與自己的性格差異, 這在團隊合作上的幫助很大，彼此之間可以取長補短，合理分配任務，極大的提高了工作質量與工作效率。
並在一定程度上可以**他人的行為, 判別他人在某些情況下可能採取的行動,這對防止人為原因引發生產事故, 促進安全生產有積極作用。
2、根據自己的性格特徵來選擇適合自己的職業：約翰.霍蘭德是美國約翰.
霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家。他於2023年提出了具有廣泛社會影響的人業互擇理論，也叫「職業規劃理論 - 霍蘭德六角型理論」。這一理論首先根據勞動者的心理素質和擇業傾向，將勞動者劃分為6種基本型別，相應的職業也劃分為6種型別:
現實型（r）：有運動機械操作的能力，喜歡機械、工具、植物或動物，偏好戶外活動。
傳統型（c）：喜歡從事資料工作，有寫作或數理分析的能力，能夠聽從指示，完成瑣細的工作。
企業型（e）：喜歡和人群互動，自信、有說服力、領導力，追求政治和經濟上的成就。
研究型（i）：喜歡觀察、學習、研究、分析、評估和解決問題。
藝術型（a）：有藝術、直覺、創造的能力，喜歡運用想像力和創造力，在自由的環境中工作。
社會型（s）：擅長和人相處，喜歡教導、幫助、啟發或訓練別人。
比如，你如果習慣於喜歡操縱工具、機器，與人和動物打交道，建議你從事技能性的或者非技能性的勞動以及農業、工業和室外交談等職業；你如果習慣於利用感情、直覺和想象來創造藝術形式和藝術產品，建議你從事寫作、美術和表演藝術。
二、企業管理方面：
企業的安全管理是保證安全生產的關鍵環節。安全管理需要考慮員工性格的因素。時刻關注員工的性格，對於危險性較大或負有重大責任的崗位，堅決避免使用具有明顯不良性格特徵的人。
對於在崗人員也應常與接觸了解他們的思想狀況和性格變化。
良好的性格並不完全是天生的，在企業對員工的安全教育培訓階段與平時的生產活動中，有必要引導員工培養適合安全生產的性格特徵。例如：在企業生產過程中，員工如果不注意安全生產、失職或其他原因發生了事故，輕則受批評或處以罰款，重則受處分甚至法律制裁，而安全生產受到表揚和獎勵。
這就在客觀上激發了員工以不同方式進行自我教育、自我控制、自我監督，從而形成工作認真負責和重視安全生產的性格特徵。因此通過各種途徑注意培養員工認真負責、重視安全的性格，對安全生產將帶來巨大的好處。特別是注重與對職員的教育方式可能會起到事半功倍的效果。
另乙個對安全生產有比較大的影響的就是氣質。氣質主要表現在心理過程的強度、速度、穩定性、靈活性及指向性上。人們情緒體驗的強弱，意志努力的大小，知覺或思維的快慢，注意集中時間的長短，注意轉移的難易，以及心理活動是傾向於外部事物還是自身內部等等，都是氣質的表現。
一般人說的「脾氣」就是氣質的通俗說法。
性格與氣質都是描述個人典型行為的概念。這兩個概念既有區別，又有密切的聯絡。
性格與氣質的區別主要表現在下列三個方面。第一，從起源上看，氣質是先天的，一般產生在個體發生的早期階段，主要體現為神經型別的自然表現。性格是後天的，在個體的生命開始時期並沒有性格，它是人在活動中與社會環境相互作用的產物，反映人的社會性。
第二，從可塑性上看，氣質的變化較慢，可塑性較小；即使可能改變，但較不容易。性格的可塑性較大，環境對性格的塑造作用是明顯的。第三，氣質所指的典型行為是它的動力特徵而與行為內容無關，因而氣質無好壞善惡之分。
性格主要是指行為的內容，它表現為個體與社會環境的關係，因而性格有好壞善惡之分。
性格與氣質又是密切聯絡、相互制約的。先從氣質對性格形成的影響上來看。首先，氣質會影響個人性格的形成。
因為性格特徵直接依賴於教育和社會相互作用的性質和方法。氣質作為性格形成的一種變數在個體發生的早期階段就表現出來。有些嬰兒喜歡哭或笑，有些嬰兒安靜，另一些嬰兒很好動，這些氣質特徵必然會影響家庭環境，影響父母或其他哺育者的不同行為反應。
乙個人的性格就是在這種不同性質的教育和社會環境的相互作用過程中逐漸形成的。其次，氣質可以按照自己的動力方式，渲染性格特徵，從而使性格特徵具有獨特的色彩。第三，氣質還會影響性格特徵形成或改造的速度。
再從性格對氣質的影響上來看，性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質，使它服從於生活實踐的要求。
人的氣質特徵越是在突發性的和危急的情況下越是能充分和清晰地表現出來，並本能地支配人的行動。因此，同其他心理特徵相比，在處理事故這個環節上，人的氣質起著相當重要的作用。事故出現後，為了能及時作出反應，迅速採取有效措施，有關人員應具有沉著冷靜，控制力強，應變能力強的心理品質。
對人的個性與安全生產關係的理解，企業在安全管理時就能在此基礎上根據員工本身性格、氣質的優缺點進行合理地分配任務，做到優劣互補，保證生產工作能夠安全、順利、高效地進行。
論個性發展與體育教學的關係
一 發展個性的必要性 個性是在生理素質的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展的。先天的遺傳因素，是個性發展的自然前提。而後天因素有社會環境因素和教育因素。其中，教育因素在人的個性發展過程中起主導作用。1 良好個性的最佳特徵之一就是創造性的發展，因此，個性的日益發展是社會發展的一種...
關於個性與秩序關係的哲學理念思考
作者 沈湘平 魅力湖南 學術綜合版 2013年第01期 摘要 我們所處的時代是乙個講究個性 尊重個性，並試圖塑造自由個性的時代 同時，我們所處的時代也是乙個需要秩序，謀求秩序，並試圖構建良好秩序的時代。乙個良好的現代社會總是既要保證人的個性化發展，又要形成穩定的社會秩序。當代中國正在構建民主法治 公...
論教育培訓與安全生產的關係
人，作為安全生產實踐的主體，安全意識如何 安全知識和技能如何，直接作用於安全生產的具體工作，並決定安全生產工作的成敗。只有人的安全素質提高了，才能在生產過程中真正全面貫徹落實黨和國家的 安全第 一 預防為主 的方針，達到安全生產的目的。那麼，如何全面提高人的安全素質確保企業安全生產呢？一 開展安全生...