作者：黃桂英
**：《學校教育研究》2023年第06期
傳統文化是民族精神的載體。在中華文化數千年歷史演進中，蘊藏在文化傳統中的民族精神曾培育了一代又一代的「仁者」與「智者」，他們既是中國文化的精英，又是文化創新的傳人，他們或詩、或史、或文，以凝結著深厚文化思想的文字，傳達著我們這個優秀民族的文化精神。而語文作為文化載體，民族文化的傳承、發展和創新很大程度上依賴於語文。
站在時代的講台，手執新教材的語文教師，應該義不容辭地擔當起這歷史使命；充分發揮語文學科實施人文素質教育的特殊功能，通過祖國的山川之美、民族之美、歷史之美、文化之美和傳統之美，讓學生在祖國的燦爛的文化長河中遊弋、翱翔，使中華文化傳統得以光大。
我們有幸參與**教科所《傳統文化與語文教學》這一重點科研課題研究，在研究程序中，我們做了可貴的實驗，探索出一條行之有效的路徑，取得了一定的科研成果。
課題申報伊始，我們就組織全體師生學習了課題組下發的輔導資料，課題研究實施方案等材料，同時組織全校性的賽課及「大沙鎮語文教師傳統文化知識測試」活動，評選出14位文化底蘊豐厚、教藝精湛、具有一定的教研能力和經驗的教師參與該課題的研究實踐工作。並成立了由學校校長任負責人、教研員為組長的課題實施領導小組，具體領導和管理課題的實施工作。全校24個班級1035人全員參與了實踐活動。
課題組在認真研讀、深入調研之後，結合我校師生辦學條件社會環境諸方面因素，確定了「古詩詞教學研究」這一子課題為實踐研究的主要內容，明確提出了課題研究的指導思想和具體目標，預設了操作性強、實用價值高的課題研究策略，統籌規劃了課題研討的具體進度，在此基礎上制定了課題實施方案，召開了開題報告大會，使得全體教師對該課題的研究價值，理念有了更深的認識，明確了各自的職責，確保了課題研究工作的順利開展。
《傳統文化與初中語文教育的研究》課題中期報告
嘉定區南苑中學賀紅梅 一課題研究的背景及意義 我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長 博大精深的中華文化。然而，面對西方外來文化洶湧而至的波濤，我們既不能因為曾有乙個輝煌的古代文化時期而夜郎自大，更不能因急功近利而盲從。因此，中共十六大報告指出 面對世...
傳統文化與語文教學的工作總結
按照工作計畫，我校語文課題組順利進行了第 一 二階段的研究，圍繞我們確定階段總結的課題 傳統文化與語文教學 緊密聯絡語文教學實際，組織了系列傳統文化學習活動。一 實驗情況綜述 1 動員發動情況。課題組組建後，向實驗教師傳達課題設計的背景與意圖，傳達全國教育工作者及社會有識之士的共同呼聲，帶領各實驗教...
語文教學中傳統文化的滲透
延川縣中學申海瑛 摘要 語文新課程標準 明確指出 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部門，工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。強調在語文教學過程中，要讓學生 認識中華文化的豐厚博大，吸收民族傳統文化智慧型。語文作為文化載體，決定了語文學科不同於其他物質工具的特殊性。民族文化的傳承 發...