第1課時：克、千克的認識
教學內容：教材2—4頁
教學目標 ：
1. 使學生初步認識質量單位「克」、「千克」，初步建立1克，１千克的質量觀念。
2. 了解台稱、天平稱物體重量的方法，能夠進行重量的簡單計算。3、通過掂一掂，稱一稱，使學生感知數學與生活實際密切相聯，培養學生動手操作，激發學生的學習興趣。
教學重難點：初步認識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。
教具與學具準備： 天平、台稱、硬幣、蘋果、字典、花生公尺等
教學過程：
一、創設情境
感知輕重 1. 師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發興趣，出示情境圖）
2. 引導學生置疑
3. 讓我們帶著這些疑問一起去**吧。（學生觀察、質疑）
（1）為什麼有的是克，有的是千克噸？
（2）1克有多重？
（3）克、千克是什麼？
二、**新知
1. 介紹質量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位
2. 指導學生如何體驗。
（1）「1克有多重」？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。
把1克的砝碼放在右盤裡面，再把1個2分幣放在左盤裡面，讓學生觀察這時標尺的指標處在什麼位上？（經過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）
（2）讓學生拿出乙個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。
你還能找到1克重的東西嗎？
3. 讓學生觀察生活物品的質量單位，並學會估一估（薯片、蘋果等物品）
4. 引導學生認識1千克
（1）讓學生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到台稱中，仔細看一看指標指在什麼刻度上？
（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出１千克＝１０００克。
（3）讓學生聯絡實際生活找和千克有關的物品。（體驗、操作）1克有多重？
1：跟隨著老師實際操作、體驗。2：觀察標尺指標所處的位置。
3：體驗：掂一掂乙個2分硬幣的重量。
4：思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。5：
觀察生活物品的質量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。6：體驗兩袋鹽放在手中有多重？
稱一稱兩袋鹽的重量。7:思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。
三、鞏固練習
談話交流：我們已經認識了克、千克這兩個重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發興趣）
組織實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品
1. 學生自由談論、交流
2. 做「自主練習」p6—1、2題。
3. 對身邊的物品（學習用品等）進行估測、稱量，然後進行比較，測查自己估測得是否準確。
四、課堂小結
今天我們認識兩個表示物品質量的單位——克和千克，回家後找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節課我們一起交流。
五、布置作業同學們，你能到超市中找一找和千克、克有關的物品嗎
教學反思：
在本課的學習中，學生有了一定的初步認識，但這還遠遠不夠，需要在日常的生活中進一步加強練習與鞏固，才能讓學生真正了解這兩個單位的使用。
克和千克的認識
克和千克的認識 教學設計 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書數學 二年級下冊 克和千克的認識 教學目標 1 在具體生活情境和實際操作中，使學生感受並認識質量單位克和千克。初步建立1克 1千克的觀念，知道1千克 1000克。2 認識常見的秤，知道用秤稱物品的方法，能進行簡單的計算。3 在建立...
千克和克的認識教學反思
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