《克與千克的認識》是滬教版二年級第二學期第五單元的內容，
。本課時的教學是基於學生在已經掌握比較輕與重的方法後，對重量單位的初步認識。學生也是第一次接觸有關質量的概念。
通過對教材以及教參的學習，了解班中學生的學情後以及學校器具的準備情況後，我定下了以下目標：1、認識質量單位克、千克，能正確讀出稱的刻度。2、通過墊一掂，找一找、抱一抱等活動建立克與千克的量感。
3、通過實物，豐富對克和千克的感覺，培養估測物體輕重的意識，逐步提高估測能力。
通過教學以及學生的反饋情況，我的總體感覺如下
1、以學生身邊的情境引入，讓學生感知質量單位就在我們身邊，
教學反思
以學生昨天體檢時稱體重為切入口，不僅引出在生活中，經常使用稱來計量物品的質量。還讓學生互相說一說體重，抱一抱感知對方後多重，鞏固比較重的物體時常用「千克」作單位這一發現。通過這一些活動，讓學生感受到身邊處處有質量的存在。
2、以多種形式感知，讓學生建立量感。
為了能夠讓學生建立克與千克的量感，我給每個學生準備了一枚2分硬幣，讓孩子們掂一掂，閉上眼睛感受一下，還準備了很多小東西，如小橡皮、回形針、雙色片，在聽的過程中建立量感；帶來了酸奶、喜蛋等讓孩子們在尋找角落中的重量；也在學生得出比較輕的物體用克作單位，比較重的物體時，用千克作單位後，讓學生找一找身邊那些物體可以用克作單位，哪些物體可以用千克作單位中建立量感；讓學生互相抱一抱，體驗二十幾三十幾千克是多重等各種不同的形式體驗克與千克的不同。
3、過於急躁，沒有很好利用資源。
學習盤秤後，讀出三個人的重量時，可以利用班級學生的實際情況進行教學這樣更貼近學生的生活實際，學生也會更加有興趣。在互相說一說體重再抱一抱的環節中，可以在抱一抱之前先估一估對方的體重，這樣就能培養學生的估算能力，以及提高估測意識。
《克與千克的認識》教學反思
東方小學科任教師 許立幫 2013 6 教材要求學生初步認識重量單位克與千克，初步建立1克 1千克的重量觀念，教材的安排是分兩個課時分別認識千克和克的。由於這一節是學習重量單位的開始，學生雖然在生活中都接觸過重量問題，但對重量單位還缺乏認識。而質量單位又不像長度單位那樣直觀 具體，不能靠眼睛觀察得到...
千克和克的認識教學反思
實驗附小三年級數學組 一 在生活情景中發現知識 課前，讓學生深入社會生活到超市調查關於 克和千克 方面的資訊。通過實踐，學生了解了很多商品上都標有質量，如50克 100克 450克 500克 1000克等，知道了克和千克之間的進率，還知道了輕的東西是用克來做單位的,重的東西是用千克來作單位的。二 在...
《克千克噸的認識》教學反思
克和千克是學生第一次接觸的重量單位，也是學生日常生活中經常要與之打交道的，因此教學時我注重聯絡學生的生活實際，設計了課前調查活動 到商店裡找一找食品上的重量標籤 在家裡找一找標有重量的東西 把找到的東西和重量記錄下來 看一看商家是用什麼來稱量物品的重量。這次調查活動的目的是充分開發學習資源，拓寬學習...