3.t:so many colours,i like red! what do you like ?
s:i like green… （教師板書問答句型並帶領學生讀）。
2、呈現/操練（presentation/activity）
(1) 新詞呈現（presentation of the new words）
a ) shirt,t-shirt的引出。
出現乙個字母t。在學生感到驚訝的時候，老師可以將t 轉成t-shirt呈現新授單詞。
yellow t-shirt 接著出現shirt單詞，red shirt。
課件出示i like the 句型，以及不同顏色的襯衫和t恤。
t: i like the white t-shirt. what about you ?
學生根據實際情況回答。
b)dress， skirt 的引出
教師故意都請男學生看圖回答i like the…
t: i think they are not beautiful, look, wow a beautiful dress!
操練dress 。
t: what』s this? who can read? guess! (skirt / dress的發音比較教學，並操練skirt).
t: i like the …what do you like?
學生看幻燈片操練此句型。
c)sweater ,jacket的引出
教師畫cold簡筆畫，t: he is very cold, he need a dress/skirt/shirt/t-shirt?
s:啊偶，t: he need a sweater?(教師邊說邊出示sweater的**，並帶領學生讀單詞。)
直接出現**jacket. brown jacket.
d)鞏固操練所學的6個新單詞，操練方法：1.教師整體領讀。2.
小遊戲：教師快速閃圖，學生快速說出該單詞，並依次將單詞貼在黑板上。3.小遊戲：bingo（正確）/a ou（錯誤）.學生根據教師所說快速作出反應。
(2) activity 1
a. i like the white shirt with(搭配) the blue skirt.句型的引出，教師利用幻燈片進行引導操練。
b. 小組合作完成對話**。
3. consolidation
let』s chant.
red shirt, red shirt ,i like the red shirt.
yellow t-shirt , yellow t-shirt,i like the yellow t-shirt.
green skirt , green skirt,i like the green skirt.
blue dress, blue dress, i like the blue dress.
white sweater ,white sweater, i like the white sweater.
brown jacket, brown jacket, i like the brown jacket.
板書設計：
lesson31
skirt shirt t-shirt
is this your…?
三年級英語下冊lesson31課後反思
馮德盈整堂課條理清晰，匯入方式多樣化，遊戲鞏固單詞環節也設計新穎，充分吸引了學生學習英語的注意力和積極性。剛開始的課堂匯入，我選擇了顏色作為複習匯入，選取了有關顏色的mv歌曲，吸引了學生的眼球，同時也將學生以前學過的表示顏色的單詞進行了一次從視覺到聽覺的全面鞏固。新單詞教授環節採取出示單詞與操練單詞想結合的方式，意在讓學生紮實掌握。
課堂中學生在教師的引導下反應出積極向上的學習風貌，課堂氣氛活躍。最後以chant結束整堂課。總體說來整堂課能充分體現學生與教師的成功互動。
一．教學內容不精煉，導致課堂教學時間不夠用
雖然在上課之前我也花大力氣去思考選取多少教學內容的問題，但是由於自
己缺少上英語公開課的豐富經驗，還是在選取教學內容上犯了錯誤：內容太多，時間不夠用。也間接影響到重點內容的紮實穩固教學，最後學生知識掌握不牢固。
我課後分析了這個問題，由於山區孩子英語基礎還是相對薄弱，所以教師應該選取適中的教學內容，以免學生接受不了。
二．難易不同的單詞，教師沒有區別對待
本課有6個重點詞彙：t-shirt shirt dress skirt sweater jacket這6個重
點詞彙教師應區別對待，比如說，前面三個是發音比較簡單的，教師在操練上可以花少許的時間，只要能保證學生掌握即可。而後三個詞彙是3個音節以上的，學生掌握起來肯定教困難，這時教師就應該變著花樣的讓學生操練，stand up ,sit down 遊戲就可以用進去了。而我沒有在課堂上處理好這個問題，我將這個遊戲用在了操練dress 上，在操練sweater jacket上卻一筆帶過了。
這可以風趣的說成：明明已經聽懂的學生我還要囉嗦幾遍，沒聽懂的學生我卻不理睬，我想沒有乙個老師會這樣做的，我想以後自己也不會再犯這樣的錯誤了。
今後還應不斷學習，不斷探索，不斷創新，努力改進自己的教學質量，這是作為一位老師在教學生涯中永恆不變的主題！
三年級英語下冊教學反思
module5 unit1 she goes to school on mondays 外研版 尊敬的各位評委，老師們 大家好！我今天上課的內容是外研版三年級英語下冊module5 unit1 she goes to school on mondays 下面我介紹一下這節課的設計思路。這課的內容比較...
三年級英語下冊教學反思三
扮演角色，進行會話，發揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語，三年級英語下冊教學反思三。英語作為一門語言，應體現它的交際功能 我一貫認為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發揮的空間，通過小組合作 師生合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。這樣學生活學活用了英語，同...
三年級下冊教案
9 寓言兩則 教學目標 1 認識5個生字，學會12個生字，理解 盤纏 把式 等詞語。2 能用自己的語言講述亡羊補牢和南轅北轍這兩個寓言故事。3 能懂得兩則寓言所蘊涵的寓意。教學重難點 理解兩則寓言的寓意。課前準備 教師 掛圖，生字詞卡片。學生 收集寓言。課時安排 兩課時教學過程 第一課時 一 匯入新...