克與千克教學反思

三、通過各種形式的練習，強化認識克與千克

通過以上的教學活動，學生們基本上都形成了克與千克的重量概念。在新課後的鞏固練習中，我設計一些「估一估」和「填一填」質量單位的練習，以及用好學生的教輔書，為學生提供大量的數學資訊，讓學生的認識得到進一步的強化。

反思不足

在比一比的環節上缺乏提公升

學生的認知水平是有限，他們不知道比的是質量而不是大小，同樣大的物體不一定同樣重，同樣重的物體不一定同樣大。這時我應該再進一步引導學生領悟：我們不能只看事物表面，而應該透過現象看本質。

這樣設計的話，課上得就會更深厚一些。

在本節課中，由於大量的活動，學生的學習興趣很高，但同時由於學生的生活經驗非常欠缺，而我又讓學生通過大量的掂、猜各種物品的重量，學生的估計有一定的差距，這時還讓學生猜，浪費了一定的時間，導致學生理解1000克=1千克這個重點有困難。

反思這節課的教學我還是比較滿意。我鼓勵性的語言也為學生的學習提供了情境場。整堂課學生的興趣較高，體會到了數學就在我們身邊，數學離不開我們的生活，增強學生進一步學好數學的信心。

在今後的教學中，如果在備課的時候對各個方面的問題都考慮周全、細緻，上課的時候又能靈活變通些，那麼課定會上得很精彩。