題目：1和42
東港市海關小學
王浦碩1和42
題記——1和42對於大多數人來說只是簡單的兩組數字，但對於我來說卻有著特殊的含義。
電影《乙個都不能少》上映的時候我11歲，乙個五年級的學生。那時候還不太明白為什麼魏老師一定要找到自己的學生。十四年後的今天我已是一名人民教師，再看這部電影時，漸漸地體會到了魏老師的那份堅持到底是為了什麼。
今年是我參加工作的第一年，作為一名年輕教師自然是充滿了幹勁。在沒有見到學生的時候我就在想象我的學生們會是什麼樣子，當四十二個小可愛真的站在我眼前時，我的內心充滿了喜悅和惶恐，喜悅的是我終於迎來了自己的第一批學生，而且個個看起來都那麼的可愛，惶恐的是面對著四十二雙渴求獲得新知的眼睛，更覺得肩上多了乙份責任。
2023年3月1日，1和42組成了乙個新的班級，「1」指的是我——1個老師，「42」指的是我的學生——42個小可愛。「小可愛」是我對我們班42個孩子的愛稱。乙個多月的接觸下來，我已深深的愛上了我的這些孩子們。
他們帶給我的不僅僅是各種各樣的小麻煩，更多的是乙份份感動。
提到「溫馨」這個詞，很多人首先想到的會是家，從接手班級以後，這個充滿正能量的詞，我已習慣用來形容我的班級。新組建的班級，教室是新的、同學是新的、我這個老師對於他們來說也是新的。新就意味著空，什麼東西都要重頭開始。
而乙個好的環境對於學習來說也有著重要作用，所以第一步自然是從布置教室開始，也就是這個時候，這些孩子們給我的第乙份感動也悄然而至。
剛來到學校的我對於學校的各種規章制度還不大清楚，在這一點上我的這些學生比起我來，算得上是「老人」了。開學時新發了一些掃除用具，我很隨意的擺放在了教室的一角。可等第二天上班時，我卻發現掃帚已經被人用掛鉤掛在了牆上。
細問一下才知道是我們班的乙個女孩自己從家裡拿來了掛鉤把掃帚掛了起來。追問她為什麼這麼做時，她的回答很簡單「因為以前班級裡的掃帚就是這麼掛起來的。」工作以來的第乙份感動就由此而來，事雖不大但卻看出了孩子們的那乙份細心。
可以看出來他們已經很快的融入了這個新組建的班級。
感動無時無刻不在包圍著我，有些事情雖沒有發生在我的身上，但是給我的感動一點也不比發生在我身上的少。三年級，孩子們剛學著寫鋼筆字，很多時候鋼筆要不就是忘帶了，要不就是沒有鋼筆水了，寫字課上每當有同學跟我提出「老師，我沒有鋼筆」的時候，一雙雙小手就舉了起來，「老師，我這有兩支，我借給他（她）。」都說現在的獨生子女變得不會分享了，在我看來並不完全如此，至少在我們班級裡，孩子們願意分享。
孩子們已經很快的融入到這個集體中了，作為他們的「大家長」，我自然也要為學生們做些什麼才行。我特意做了八朵大大的向日葵貼在了班級的後牆上，每朵花上都有乙個字，組成了班訓。「厚德載物尚美健行」是我送給他們的第乙份禮物。
簡短的八個字飽含了我對他們的希冀，良好的品德、崇尚真善美的心是他們在今後的人生道路上的寶貴財富，用這八個字作為班訓，我覺得再好不過了。每次孩子們走進教室，都能看見那八朵大大的向日葵，也希望他們能像那向日葵一樣，永遠那麼的陽光開朗。
在家中，孩子們喜歡將自己的畫貼在家中顯眼的位置。我給他們的第二份禮物則是為他們辦乙個畫展，想怎麼畫就怎麼畫，然後就貼在班級的牆上，讓他們在教室裡的時候能像在家一樣輕鬆自然。
班級對於老師和學生們來說就是乙個家，乙個「大家長」和四十二個「小可愛」，當你真正融入到這個集體中的時候，你會越來越愛她，因為只有在家中人們才能感覺到無盡的溫暖。學會分享，學會做人，是這個大家庭給我和這些孩子一生受用的財富。
1和42的故事還在延續，而且這個故事也不會停下來，因為有愛在無限的延續。
溫馨教室方案
一 指導思想 溫馨教室 是指一種含有科學 民主 和諧特點的適應師生發展的班級育人環境，它既包括安全舒適的硬環境，有包括平等和諧的軟環境，在這樣的環境中生活和學習，每乙個學生和老師都會受到關注，得到尊重，都會產生一種積極的健康的情感。建設 溫馨教室 的目的是營造有益於學生身心健康發展的教育氛圍，培養學...
溫馨教室建立小結
08第一學期 溫馨教室 建立小結 三1班王楠 在平淡與忙碌中，乙個學期就這樣一晃而過。在這個學期，繼續 溫馨教室 的建立工作，本學期的溫馨教室建立工作重點是班級的文化內涵，下面我從幾個方面闡述我班的班級文化建設。1 著重培養學生學習習慣的養成和規範教育鼓勵和培養學生的興趣愛好，鼓勵他們創新思維，動手...
溫馨教室建設方案
2 嚴愛優等生。人人都喜歡他們，但是優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒 袒護，小的缺點也會造成大的隱患。因此不能寵壞他們，要時時刻刻提醒他們樹立良好的榜樣，行為規範起到帶頭作用，要與同學搞好關係，不能孤芳自賞，遠離集體。3 博愛中等生。這是一群有比較穩定的心理狀態，既不像優等生那樣容易產生優越...