龍灣小學名師（骨幹教師）培養計畫
一、指導思想和具體目標
認真貫徹各級教育工作會議精神，堅持「百年大計教育為本，教育大計教師為本」的思想，採取得力措施重點培養一批師德高尚、業務精良、知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校教育發展的需要。
二、主要措施
1、組織管理。成立「名師培養計畫」工作領導小組，成員由學校領導和骨幹教師擔任。
2、經費保障。設定專項經費用於教師培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養計畫的落實。
3、要求教師制定個人發展計畫，建立健全教師成長檔案袋。
4、打造有利於教師成長的校本環境。辦好「教師論壇」、「青年教師教研」等系列活動。
5、名師培養物件的確認：凡符合名師培養物件的基本條件的教師，經本人申請，學校「名師培養計畫」工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養物件。
三、活動計畫
1、組織學科教研
學校開展由名師培養物件組織的「自學-導學-練學」教學模式的課例研究，引導教師上好每一堂課，體現課堂教學參與、互動、**、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。
2、開展名師、骨幹教師課堂教學研討活動。
3、開展 「一幫一」活動，名師、學科帶頭人每人幫扶青年教師1人，活動做到有計畫、有目標、有活動、有效果，其表現作為名師考核重要一項。
4、骨幹教師發揮示範作用，帶動教師素質的整體提高。
各學科名教師本學期進行一次獻課活動，以自己的教學實踐發揮模範帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高教師整體水平的目標。
5、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結
新課程的乙個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發現不足，總結經驗，以期提高。經過深入思考，以**的形式進行整理，無疑是自我提公升的有效途徑。要求教師每學年撰寫教學**一篇，名師、學科帶頭人、骨幹教師每學期至少撰寫一篇**。
借助**展示自己的教學思想，展示成果，形成向全鎮教學改革輻射與推廣的經驗。
6、積極參加案例研究和課題研究
案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎，積極參加，從中發現規律，總結經驗，為今後的教學提供借鑑。名師、骨幹教師應發揮示範作用，勇於牽頭，每人必須參加一項課題研究，每學期至少組織一次案例研究，推動教研活動健康高效地開展。
7、同課異構研究。此項活動是由相同學科的培養物件就同樣的教學內容先獨立備課，然後上課、研討,互相借鑑，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。
教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發展都離不開教職員工的團結奮鬥，讓學生獲得全面發展的同時，讓教師不斷提公升能力和享受成功的愉悅，才是學校的立校之本。名師的產生是學校教育教學工作發展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標誌，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，「名師戰略」才能順利實施，才能為龍灣小學教育明天的輝煌奠定紮實的基礎。
開封小學名師評選方案
為了優化師資隊伍建設，激發教師 自主學習 自我提高 的熱情，提高校本教研和課堂教學的實效性，提公升教師的職業幸福感，本學期學校啟動 名師工程 並對名師實行動態管理。一 指導思想 以培養合格教師為基本目標，以鑄造專家型 學者型教師為高階目標，把 名師 工作納入常規管理。通過 名師 評選活動，為每一位教...
XX小學名師培養總結
2012 2013學年度 一 貫徹落實方案精神，拉開培養名師活動的序幕。自開展打造名師培養活動以來，我校認真領會方案精神，召開培養名師啟動會，分階段開展爭創活動。讓每位教師為自己的成長找準方向，尋求主動發展。提出 打造名師活動，促進學校綜合辦學能力的提公升 的活動目標。打造名師工程已成為一段時間內學...
中心小學名師計畫
2009 2010學年度 一 指導思想 為全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神，造就一支德才兼備 富有科學理論和創新能力的骨幹教師隊伍，到帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。二 培養目標 在兩年內培養一批鎮級以上名教師及學科帶頭人，在此基礎上再培養...