學校教育的中心工作是教學，教學質量是學校的生命線。為體現優教優酬，激勵教師愛崗精業，將精力用於學校教育教學，提高我校教育教學質量，特制定本辦法。
第一章總則
1.1 玉龍小學「名師」工程以對教師榮譽激勵為主，以物質激勵為輔。
1.2 玉龍小學「名師」分為三個級別：優秀教師（初級）、骨幹教師（中級）、明星教師（高階）。
1.3 普通科任教師具備一定條件可評為「優秀教師」，「優秀教師」具體一定條件可以評為「骨幹教師」，骨幹教師具體一定條件可評為「明星教師」。
第二章評選條件
2.1 名師的評選範圍：原則上是1-6年級所有統考科目的任課教師。
2.2 名師的評選條件：
2.2.1 師德師風好，能與同事團結協作，服從學校安排。
2.2.2 關心愛護學校榮譽，無損害學校利益的行為，無破壞學校聲譽的言行
2.2.3 關心愛護學生，無攆走差生或歧視差生的行為；無體罰或變相體罰學生行為。
2.2.4 注重對學生的心理輔導，教育教學工作中無重大安全事故。
2.2.5 積極承擔公開課教學，撰寫**，積極參加教研教革活動。
2.2.6 教育教學成績達到評選辦法中規定的條件。
第三章評選辦法
3.1 評選前所有教師均為「普通教師」，即非名師。
3.2 評選名師所引用的成績以當年春季學期的期末考試成績為準。成績的統計以當年考試的最高端別的教育部門或管理部門的統計結果為準。
如：縣統即以縣上成績統計為準，縣未統計則以學區教體辦統計為準，若學區未進行統計則以學校統計為準。
3.3 名師的提名：
3.3.1 單班單科：縣、區成統，則縣、區前1/3位的教師或校內成統以同年級同科高於年級平均積分5分及以上的教師具備提名資格，成為「名師提名人」。
3.3.2 單科多班、多班多科：
每個班或科等同單班單科，在班（科）無後1/3的情況下以最好成績作為本人成績，即就高不就低。對於縣統一考試，但縣區不統一成統的單科多班教師，原則上不提名。
3.3.3 班主任：班級積分等同單班單科。班級或所任教學科均可獲得提名資格，若班級或所教學科居後1/3，則取消提名資格。
3.3.4 突出貢獻提名：教師未從事統考科目教學，但工作業績確實非常突出，為學校做出較大貢獻，可經學校行政集體商議後獲得提名資格。
3.4 名師的確定：名師提名人經公示無異議，學校組織一定數量的教師進行民主評議，按提名人數的70％產生出本年度名師，以民主評議分高者勝出。
3.5名師的評選順序：普通教師——優秀教師——骨幹教師——明星教師。
3.6 普通教師具備「優秀教師」條件則被評為「優秀教師」，連續三年均為「優秀教師」則第四年公升為「骨幹教師」，連續三年為「骨幹教師」則第四年公升為「明星教師」。
3.7 明星教師每年9月初進行評議，並記入學校檔案。教師成為名師後，只要教學業績保持在縣、區統計的中1/3及以上（或校內統計未達到平均積分），就保留本級名師資格；若當年為縣、區統計的後1/3（或校內統計未達到平均積分），則取消所有已取得的名師榮譽，恢復「普通教師」身份。
第四章名師的培養、使用和激勵
4.1 學校為每位教師的成長提供足夠的空間，創造有利於教師成長的條件，盡量多派教師出外考察、學習，多組織校內研究，以提高教師的教育教學能力。
4.2 名師應多訂閱報刊雜誌，主動進行教學試驗、研究。
4.3 名師有指導下一級名師、全體教師的義務，有為學校名師培養工作獻計出力的義務。
4.4 學校對各級名師給予一定的激勵。優秀教師、骨幹教師、明星教師學校每年給予200元、300元、400元的補助報刊雜誌資料費補助，並在年度績效考核中各獎現金200元；或療養、外出考察學習。
4.5 學校在每年九月初評選出本年度名師，在教師節大會上進行獎勵表彰，兌現補助。
第五章其它
5.1 《玉龍小學名師民主評議辦法》另行制定。
5.2 本名師評選辦法自2023年春季起執行。
5.3 未盡事宜，學校行政根據實際情況調研、討論後修改執行。
中心小學名師計畫
2009 2010學年度 一 指導思想 為全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神，造就一支德才兼備 富有科學理論和創新能力的骨幹教師隊伍，到帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。二 培養目標 在兩年內培養一批鎮級以上名教師及學科帶頭人，在此基礎上再培養...
教學名師評選辦法2019
關於印發 南京鐵道職業技術學院教學名師評選辦法 的通知 南鐵院人 2014 63號 作者 南京鐵道職業技術學院發布時間 2014年07月02日 各二級學院 部 處室，各直屬單位 為了表彰長期在教學第一線從事教學工作的優秀教師，激勵廣大教師關愛學生 嚴謹篤學 敬業奉獻，形成一批由教學名師領銜的優秀教學...
開封小學名師評選方案
為了優化師資隊伍建設，激發教師 自主學習 自我提高 的熱情，提高校本教研和課堂教學的實效性，提公升教師的職業幸福感，本學期學校啟動 名師工程 並對名師實行動態管理。一 指導思想 以培養合格教師為基本目標，以鑄造專家型 學者型教師為高階目標，把 名師 工作納入常規管理。通過 名師 評選活動，為每一位教...