一、指導思想
「名師工程」是針對教師進行培訓和管理的一項重要舉措。是實現「質量立校、管理強校、科研興校」的重要保證。名師是現代化名校的標誌，也是學校的寶貴財富。
為充分發揮他們的帶頭和輻射作用，激發廣大教師積極參與教育科研的熱情，努力提高個人業務水平，真正落實「科研興校」的戰略思想。
二、具體目標
具體目標是用3年（2013—2023年）左右的時間培養一定數量的學科帶頭人和優秀青年教師。
三、培養物件及選拔要求
（1）名師培養物件分為學科帶頭人培養物件、優秀青年教師培養物件二個層次。
（2）凡符合名師培養物件的基本條件的教師，即作為本校名師培養物件。
名師培養物件應具備的基本條件如下：
①師德 能認真貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，遵守教師規範，關心愛護學生。
②教育教學情況
具有正確的教育理念，良好完成教育教學任務，近二年內未出現大的教育教學事故。
③科研情況
具有參加教育教學科研的熱情和能力。
④教學工作量標準
達到上級和學校規定的教學工作量要求。
⑤學科帶頭人培養物件應在四十五周歲以下，具有八年以上教齡和中級以上教師職稱；優秀青年教師培養物件應在三十五歲周歲以下，具有三年以上教齡和教師職稱。
四、組織管理。
組織管理。學校成立「名師培養計畫」工作領導小組，組長由校長擔任。日常工作由教研處、教務處負責。
五、培養模組
名師培養圍繞教師專業精神、專業知識、專業技能三個方面展開，以提公升執教水平與能力為核心。主要內容有教師職業道德、學科前沿知識及教學理念、課堂教學技術、課堂教學與管理能力、教育教學研究能力等。具體可分為6大模組：
理論學習、實踐教學、外出學習研討、課題研究、送教下鄉、成果匯展。
（一）理論學習模組
1.職業道德修養
通過開設關愛學生、職業規範等專題課程與講座，使培養物件具有較高的職業承諾度、靈活的適應力、及卓越的班組領導管理才能等。
2.學科知識課程
通過學科理論與體系、技能與方法、信念與價值、及學科發展史與前沿的學習，使培養物件精準地把握所教學科。
3.教師教育課程
通過教育概論、課程開發、教學設計、教育技術、學科教育、教育研究法等專題科課程研習，使培養物件完全勝任教學與教研工作。
4.通識文化課程
通過中西思想史、文學藝術修養、科學研究方法等課程的研習，陶冶人文素養、培養科學精神。
（二）實踐教學模組
1.課程開發與教學設計能力
通過實踐教學使培養物件具有精準的課程標準與學生身心理解能力、深度的課程開發與組織能力、高超的教學策略與方法的選用能力等。
2.課堂決策能力
通過實踐教學使培養物件具有精準的課堂組織管理能力、靈活教學環境調控能力、精準資訊傳遞的能力等。
3.教學評價與反思能力
通過實踐教學使培養物件能夠嫻熟的運用檔案袋評價等形成評價方法及標準化考試等終結性評價手段，並能精確地從評價中獲取資訊改進教學工作。
（三）外出考察學習研討模組
採取走出去，請進來，搭建公開「亮劍」的舞台，開展各教學流派、教學特色、教學藝術的交流，進行教學思想、教學觀點的碰撞，演繹具有自我校教學風格、六圩教學特色的經典課堂教學魅力，是名師成長的必由之路。
（四）課題研究模組
研究表明：只有善於發現教學中的問題，並積極尋求解決辦法的教師才有可能成長為專家型教師。
為了鼓勵名師培養物件積極從事教育、教學研究，特將課題研究列為課程。每位學員入學時須按要求上交「名師工程課題申請書」，中小學教師培訓中心將其列入教師教育科研課題系列單獨立項並給予經費支援。評出重點課題20%，一般課題40%，其餘40%只立項不資助。
課題須在名師工程實施期間內完成，通過答辯結題。
（五）成果匯展
經過3年培養、完成全部教學計畫，完成以下任務：
1.課題研究成果匯報展示；
2.課堂教學成果匯報展示；
3.名師培養物件論壇；
4.名師培養物件報告團活動；
5.名師工程專業發展檔案袋展示（須有培訓日記）；
6.畢業答辯。
（六）送教下鄉
充分發揮名師和學科帶頭人的引領與輻射作用，從而提高全鎮的教育教學質量。
六、具體措施
經學校行政研究決定實施「一、二、三、四、五」名師培養工程。
（一）、「一導向」——政策向名師傾斜
1、凡評為校級名師（學科帶頭人、骨幹教師，下同）學校發給榮譽證書。（在全校大會上頒發證書，通過專欄向社會廣為宣傳）
2、參與學校重大教育教學政策制定
3、優先參加上級安排的重要教育教學教研活動，優先派出外出培訓和參觀學習。
4、優先安排在學校重要崗位上工作
（二）、「二帶動」——學科帶頭人，骨幹教師帶徒
青年教師是我校教育教學的主力軍，為加快他們的成長，學科帶頭人和骨幹教師有責任、有義務對青年教師進行指導。通過帶徒過程讓自身不斷成長。這也是學科帶頭人和骨幹教師成為名師的前提條件。
為此，名師每學期執教不少於一節示範課，名師自己的課堂對年輕教師開放；隨時推門聽課；舉辦專題講座；為年輕教師評課；輔助年輕教師書寫教案等。
（三）、「三搭台」——青年教師大比武，名師示範課，外出參加各級各模擬賽
1、學校每學年舉辦一次青年教師大比武，評優大獎賽。此項活動分為兩個階段：第一階段由各學科教研組組織實施選拔賽;第二階段由學校統一組織邀請外校評委進行決賽。
（內容主要是課堂教學和其它某項技能比賽）
2、學校每學期舉辦幾堂優質示範課。已評選出來的各類優秀教師有責任、有義務為大家獻上一堂優質示範課，讓全校老師學習他們的先進教學經驗，讓我校不斷湧現更多的優秀教師。
3、學校盡可能的安排學科帶頭人，骨幹教師外出參加各級各模擬賽，使他們有更多的施展才華的機會，提高他們的專業水平，並形成自己的特色。
（四）、「四鼓勵」——鼓勵勇挑重擔,課題研究，繼續教育，定期研討。
1、鼓勵名師勇挑重擔，把它們放在學校重點班級任教，讓他們在學校一些重要崗位上工作擔當教研組長、備課組長和其它部門負責人。
2、鼓勵名師大膽創新，積極從事教育教學研究，讓他們參加校級及校級以上課題研究，要求每人都要有一項自選的或參與的課題。在選題、開題、實施研究和撰寫研究報告的全過程發揮重要作用。
3、鼓勵名師自我加壓，不斷參加繼續教育培訓和學習，要求每天必須堅持讀書30分鐘。每學期閱讀一本教育專著，撰寫1—2篇教學反思，要在校刊上發表文章，同時參加縣市級以上的**、課件、教學設計等評比活動。
4、鼓勵名師定期研討，每學期召開一次學科帶頭人及骨幹教師專題會議，總結交流經驗。要求每人都要總結反思，以便將經驗在校內傳播擴散。
5、鼓勵教師制定個人發展計畫，建立健全教師成長檔案袋。
6、建立名師培養物件的確認、培養、考核和管理制度。
（五）、「四把關」——嚴把選聘關、人格關、錘煉關、能力關。
1、第一關，嚴把選聘關
學校成立名師工程領導小組和名師選聘小組，由學校校長擔任領導小組和選聘組組長，嚴格按照選評程式，從教學一線和教學三年以上的教師中進行選拔。每年評選一次。同時採用動態管理，對不履行職責，或因工作失誤，給學校造成一定影響者，學校隨時撤銷其稱號。
2、第二關，嚴把人格關
教育工作者的全部工作就是為人師表。學校在培養和推選名師過程中必須克服重才輕德的傾向，要以師德為核心，嚴把人格關。名師首先要具有高尚的師德風範；要有忠誠教育事業的基本品質；要有勤勉的工作作風；要熱愛學校，敢於奉獻，勇於競爭，善於合作。
3、第三關，嚴把錘煉關
要成為名師，必須有紮實的基本功，教育理念新，創新意識強。所以名師必須不恥下問，向更優秀教師學習，不斷夯實自己的教育教學基本功，提高自己的教育教學水平，錘煉自己的能力。
4、第四關，嚴把能力關
七、六圩小學名師培養工程參加名單：
八、本方案自2023年6月起實施。
2023年5月
新鋪鎮中心小學名師培養制度
一 指導思想 以新課程理念和人本理念為指導，創造教師發展最優化的空間，遵循教育教學規律和人才成長規律，培養具有教育潛力的教育教學管理人才，使他們的積極性 創造性最大限度的發揮出來，讓他們體驗到學習 工作的價值和尊嚴，把教師的專業化發展和以學生為主體的發展有機地統一在教育教學過程中，造就一支師德高尚 ...
中心小學名師計畫
2009 2010學年度 一 指導思想 為全面貫徹落實全國及省基礎教育工作會議精神，造就一支德才兼備 富有科學理論和創新能力的骨幹教師隊伍，到帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。二 培養目標 在兩年內培養一批鎮級以上名教師及學科帶頭人，在此基礎上再培養...
六圩鎮中心小學獎勵制度
為激勵廣大教職工工作積極性，提高學校的辦學效率，辦人民滿意的教育，特制定本制度。一 老師下食堂一次20元，不到或者不做，扣20元。二 午托生管理每天每人10元。三 每學期期末評比獲得文明班級的每班獎勵50元。四 教師代一節課2元。五 工作突出方面。1 年度考核優秀等級，每人獎勵50元。2 學年度評比...