對於低年級學生,比閱讀短文更難的無非就是更加令人頭疼的看圖寫話了.看圖寫話說難其實也並不難,我們可以從以下幾個方面輔導自己的孩子. 我總結了一下低年級看圖寫話的型別:
寫人的和記事的.其實,一二年級基本上沒有別的.對於寫人的,無非就是對於自己的爸爸,媽媽或是身邊的人的外貌的描寫;而記事的基本上都有乙個教育意義在其中,比如助人為樂,熱愛班集體,幫助父母做力所能及的事情等等這樣的,但還有一種就是同學之間做遊戲的描寫,這個稍有難度.
下面我分享幾點如何寫好看圖寫畫.
第一,指導孩子認真觀察.要想寫好看圖寫畫,觀察是第一步.我們知道低年級的看圖寫畫可以自由發揮,但這個發揮也是有限制,在合情合理,符合邏輯的情況下,而並不是胡亂的,隨意的.
所以,寫之前一定要給孩子觀察的時間.
第二,和孩子交流討論圖畫內容.當我們讓孩子觀察完之後,一定要和孩子交流圖畫內容.低年級孩子的思維方式並不像我們成年人,所以,我們必須要聽聽他看到的內容.
適時地把自己的看法和他交流.如果在交流時產生了爭論,你千萬不要生氣,我們要巧妙地告訴他這個故事的正確立意.
第三,句子以短句為主.這個是我經常對孩子強調的,低年級學生,告訴他,寫短句子,寫正確的句子,並且要讓他試著運用逗號和句號.千萬不要覺得長句子看起來可以得高分,就讓孩子們寫長句子,一二年級孩子根本做不到,反而會讓短文看起來亂七八糟的.
低年級看圖寫話的指導
樟木鄉中周小學林育秀 小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的乙個橋梁和憑藉，是培養兒童提高認識能力 形象思維能力和表達能力的良好途徑。面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，並非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功...
培養低年級學生看圖寫話能力
低年級的看圖寫話，對於剛學寫話的孩子來說是乙個難點，學生一提到寫話就感頭疼，無從下筆。有的學生為了完成作業，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學生寫的短文一看還不錯，書寫工整且有一定篇幅，但仔細閱讀，問題就出來了，文不成句，前言不搭後語。沒有一點邏輯。低年級的寫話教學對於整個小學階段都是相當重要...
低年級看圖寫話教學反思
作為教師，我們就可以採取幾種方法去提高學生修改自己寫話的能力。一是教師先示範，再讓學生自己改。教師可挑選一兩篇帶有普遍性問題的寫話，仔細考慮好應該怎樣修改。上課時，發給每個學生乙份，師生共同討論哪兒該改，該怎樣改，使學生從中受到啟發。二是教師批，學生自己改。教師發現語句不通，用詞不當等錯誤時，可划上...