美麗的森林——用數學
教學內容：
小學數學一年級上冊第58頁的內容
教學目標
知識與技能：使學生用學過的知識解決簡單的數學問題，培養學生用不同的方法解決同乙個問題的能力。
過程與方法：在情境中通過用不同的方法解決同乙個問題的訓練，提高學生解決簡單的實際問題的能力。
情感態度與價值觀：初步感受數學在日常生活中的作用。
重點、難點：
重點：選擇正確的計算方法解決問題
難點：提高學生解決問題的能力
教學方法：嘗試指導法
學習方法：自主學習法
教學準備：課件，動物頭飾等
教學過程：
一、 新知情境
同學們，今天讓我們一同走進美麗的大森林：看，這裡綠樹成蔭，山間溪水淙淙，山上雲霧繚繞，山林之中的小動物更是活躍，小猴子倒掛在樹上，可愛吧！山林中還有許多果子，這樣的景色真是美不勝收。
1、 觀察圖畫，從圖中你能發現哪些數學資訊？
（生說數學資訊及問題）誰還能說說這個數學問題？
怎樣解決呢？誰能說算式？請你自己想一想。
請你說說為什麼用加法或減法？（生說用加法或是用減法的理由）
你是怎樣計算算這個算式的？（指2－3名生說）
2、 你還發現了什麼數學資訊？（如1）
3、 還有哪些數學問題？
把算式寫在練習本上，組織匯報，並評價同桌寫的怎麼樣。
一、 知識應用
1、這麼多的小動物，真是熱鬧極了！小蝸牛和小雞也來湊熱鬧
（課件出示）蝸牛圖和小雞圖，生說圖意，只說算式，你是從**知道要用加法或是用減法的？
2、同學們，森林中最勤勞的要數小蜜蜂了，它們早出晚歸的忙著為花朵採蜜，傳遞花粉，你們看，它們來了，看了這幅圖，你能說加法算式嗎？減法呢？
（生說算式）請小組四人合作，要求，每人選一道算式說說它的意思，其它的小組成員注意傾聽。
組織匯報
二、 遊戲
動物之最——
森林雖然很美，但它並不總是一番寧靜的。
突然有一天獵人來到了大森林，他用獵槍「鐺鐺」，乙隻小動物倒下了，你看到身邊的夥伴***了，你想說什麼？
大家說的都對，愛護小動物要從身邊做起，不打鳥，不搗鳥窩等。為此，我們國家還設立了自然保護區來保護動物，尤其是野生動物，希望同學們努力學習，長大了也為保護動物、保護生態環境貢獻自己的乙份力量，有沒有信心？
三、 拓展訓練
1、 森林中的動物們可遵守秩序了，他們買東西也排隊，你們看！
小獅子的問題，請你先自己想一想。你會用算式表示麼？說說為什麼用這個算式。（前面有7只動物，加上小獅子自己，7+1）
2、 同樣排隊，這只小獅子站在隊伍的排頭了，他的問題你能解決嗎?說說為什麼列這個算式。（小獅子在排頭，一共有9只動物，減掉小獅子自己，就是9－1）
3、 讓我們一同到森林中的超市去看看
大象在熊貓百貨商店裡買下面的物品正好用了9元，它可能買了哪些物品？
墨水5元鉛筆盒8元杯子6元
冰激凌2元羽毛球2元麵包1元
四、 說一說：本節課的收穫
8和9的組成
第1課時課型 新授課題 主備穆麗華 本節課是在學生學習了1 7的認識和組成的基礎上進行學習的。讓學生在動手操作中發現8和9的組成，從而培養學生的自 教材分析 學能力。通過學習本節課的知識為下一步學習9加的加減法打下基礎。教學重點 會8和9的組成。也是考點。學生分析 學生已經有了6 7的組成的學習經驗...
8和9的組成
教學目標 1 使學生掌握8 9的組成 2 通過學生動手操作，經歷知識的形成過程，培養學生學習興趣。3 培養學生合作學習解決問題的能力 教學重難點 1.掌握8和 9的組成 2.8和9的有序分合。教具學具 多 課件五角星8個圓片9個 教學設計 一 創設情境，引入新課 這節課我帶來了同學們熟悉的五角星，想...
8和9的教學反思
一年級數學 8和9的認識 的教學反思 郭琴琴這堂課的教學目標分為知識目標 過程目標和情感目標三大板塊。知識目標 1 通過數具體事物的數量，學會熟練地數數，並理解8 9的基數意義和序數意義 2 通過操作活動掌握8和9的組成與分解 3 能正確地讀 寫8和9，知道它們的大小並學會用數8和9描述身邊的事物。...