2015-2016學年九年級物理複習七
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物質的密度密度的應用
1．下列物理量可以鑑別物質的是（ ）
a．質量 b．密度 c．壓強 d．重力
2．量筒做得細而高，不做成粗而矮的形狀，如圖所示，主要原因是（ ）
a．細高的量筒便於操作
b．細高的量筒可以做出相對較大的底座，增加穩度
c．細高的量筒與粗矮的相比，相應的刻度間隔較大，能較準確地讀數
d．粗矮量筒中的液體較多，筒壁所受壓強較大，需用較厚的玻璃，因而不便讀數
3．親愛的同學們經過乙個學期的學習，你一定有許多收穫和心得。請你將它展示出來，與老師、父母、同學一起分享。現在請拿起鋼筆或原子筆來答題，關於在答題過程中鋼筆或原子筆中墨水的幾個量中保持不變的是（ ）
a、重力 b、質量 c、密度 d、體積
4．小明同學閱讀了下表後，歸納了一些結論，其中正確的是（ ）
a．地球上水銀的密度最大 b．固體物質的密度比液體物質大
c．同種物質的密度相同 d．質量和體積相同的空心銅球和鋁球，銅球的空心體積較大
5．生活中人們常說「鐵比棉花重」，其實質是指（ )
a．鐵質量比棉花大 b．鐵的體積比棉花小
c．鐵的密度比棉花大 d．鐵的重力比棉花大
6．酒精的密度為0.8×l03kg／m3，它表示的意思是：( )
a．每立方公尺酒精的質量是0.8×l03kg b．每千克酒精的體積是0.8×103m3
c．每立方公尺酒精的密度是0.8×103kg d．每立方公尺酒精的質量是0.8×l03kg／m3
7．下列關於密度的說法正確的是( )
a、密度大的物體質量一定大 b、固體的密度一定比液體的密度大
c、體積大的物體密度一定大 d、密度大的物體單位體積的質量一定大
8．根據密度的定義：密度=質量/體積，下列說法中正確的是（ ）
a．密度與質量成正比 b．密度既與質量成正比，又與體積成反比
c．密度與體積成反比 d．密度是物質的物理屬性，與質量、體積無關
9．甲、乙兩個實心球，體積之比5:3，質量之比5:2，甲、乙兩球的密度之比是（ ）
a． 5:3 b. 25:6 c. 2:3 d.3:2
10．在只有量筒的情況下，要取出21g汽油，下列做法正確的是（ ）
(汽油的密度為0．7×103kg/m3)
a．用量筒量出7cm3的汽油 b．用量筒量出21cm3的汽油
c．用量筒量出30cm3的汽油 d．單用量筒是做不到的，必須用天平
11．乙個瓶子最多能裝下500 **，這個瓶子能裝下500 g的下列哪種物質（ ）
a．汽油 b．酒精 c．煤油 d．水銀
12．取質量相同的甲、乙、丙三種液體，分別放入完全相同的燒杯中，液面如圖所示，三種液體的關係是（ ）
a．ρ甲》ρ乙》ρ丙 b．ρ丙》ρ甲》ρ乙
c．ρ乙》ρ甲》ρ丙 d．ρ丙》ρ乙》ρ甲
13．農村常用鹽水選種，它的依據是下列物理量中的哪乙個 （ ）
a．重力 b．密度 c．體積 d．質量
14．一杯雞尾酒有幾種顏色，且不同顏色層界線明顯，這是由於不同顏色的酒( )
a．密度不同 b．體積不同 c．質量不同 d．溫度不同
15．甲、乙兩種物質的質量和體積關係如右圖所示，由圖象可知（ ）
a. b.
c. d.
16 張華同學在測金屬零件的密度時發現天平指標在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向_____（填「左」或「右」）調節。天平平衡時, 砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質量為________g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為 cm3，由此可算得小金屬零件的密度為 g／cm3。
17．小剛同學想測出乙個實心塑料球的密度，但是發現塑料球放在水中會漂浮在水面上，無法測出它的體積。小剛設計了以下實驗，如圖：
實驗中使用天平測出塑料球的質量______g，塑料球的體積v______cm3，計算出塑料球的密度g／cm3．
18、人體的密度跟水的密度差不多．小雨同學身體質量為50kg，試估算他身體的體積？
19．有一塊20m3的礦石，為了測出它的質量，從它上面取10cm3樣品，測得樣品的質量為26g，根據以上資料求出礦石的密度和質量？
20．有乙隻金戒指體積為0.24cm3,用天平稱質量為4.2g,這只戒指是否是純金製成的?
（ρ金=19.3×103kg/m3）
21、一塊鋁錠質量為1080kg，求這塊鋁錠的體積是多少？（ρ鋁=2.7×103kg/m3。）
22．乙隻空瓶子質量為500g，裝滿水後總質量為900g，將水倒淨後，再裝滿油，總質量為840g，求這種油的密度為多少？
23．一塊1m3的冰熔化成水質量多大？體積多大？（ρ冰=0.9×103kg/m3）
物質的密度說課稿
一 教材分析 本節內容選自浙教版初中科學七年級上冊第四章第三節。密度在初中物理中是乙個重要的概念，在教材中具有重要作用。同時，本節內容既是對前一節物質的質量等內容的延伸與深化，同時本節內容的學習，也為接下去要學習的浮力等內容提供了必要的知識儲備，體現了教材編排的連續性與邏輯性，具有承上啟下的過渡作用...
《物質的密度》教學反思
陳蘭蘭密度這節課是本章的重點課，密度是物理學中乙個非常重要的物理量，通過本節課的教學，反思如下 一 總的教學思路 通過情景創設匯入新課的學習，然後由學生進行科學 活動，自主的進 景創設，師生共同運用比較法，分析實驗資料，通過精心設計的啟發性問題，從學生已有的知識結構出發，啟發學生的思維。通過探索，使...
測量物質的密度的反思
物理課教學反思 每每上完一節課，我都會帶著這樣的疑問 1 一節課能做些什麼？課後有老師提出我在和學生設計實驗時怎麼不考慮誤差，我說 如果我再考慮誤差，這節課做得到嗎？每次在聽評課時很多老師在評課時總愛說這個內容還有什麼 還有什麼，總會發現講的課中還很知識點沒有講到，主要是和教案 教參或是某個教輔書上...