5.3.2命題、定理
一、教材分析：
對於命題的相關知識，整套教科書是分散安排的，在第2小節主要是命題的概念、命題的構成、真假命題、定理.關於找出命題的題設和結論，特別是對那些題設和結論不明顯的命題，是乙個難點，解決這一難點的方法是讓學生適當多做些練習，對本問題的要求不能要求學生本節課就必須掌握，在今後的教學中逐步練習，對於真假命題，教學時最好要結合一些具體的例子，對照起來講解.總之，在這一部分中，學生對命題的概念，命題的構成，命題的真假，定理的概念有乙個初步了解，就達到了這裡的要求，不要影響本章主要內容的學習.
二、教學目標：
知識與技能
1、了解命題、真命題、假命題、定理的概念；
2、能夠判斷乙個命題的真假，會說明乙個命題的題設和結論，並能改寫成「如果…，那麼…」的形式；
3、運用所學的知識分析和解決問題．
過程與方法
通過命題的教學，使學生學會反面思考問題的方法.
情感態度與價值觀：
體驗數學的嚴密，樹立嚴謹科學的學習態度.
三、教學重點：
了解命題、真命題、假命題、定理的概念；能夠判斷乙個命題的真假，會說明乙個命題的題設和結論，並能改寫成「如果…，那麼…」的形式.
四、教學難點：
找準題設和結論，並能改寫.
五、教學過程設計
32 勾股定理
內容概述 1.勾股定理 畢達哥拉斯定理 直角三角形中的兩直角邊平方後的和等於斜邊的平方 西元前500年古希臘的畢達哥拉斯發現了勾股定理後,曾宰牛百頭,廣設盛筵以示慶賀 2.西元前11世紀的 周髀算經 中提到 故折矩,以為句廣三,股修 四 徑修五 既方之.外半卿一矩,環而共盤.得成 三 四 五 三國時...
命題 定理 證明
一 教法建議 拋磚引玉 本單元的主要內容是命題，定理和證明。在教學時，通過學生學習的一些命題和證明的定理，向學生介紹一些簡單的邏輯知識，邏輯的概念和術語，但不要在這些概念和術語上下功夫，能初步掌握就可以了，結合學生學過的圖形的性質和判定，用具體的例子說明什麼是命題，命題的組成和命題的真假，要講清楚這...
命題定理與證明
13.1命題 定理 證明 學習目標 1 了解命題的概念以及命題的構成 如果 那麼 的形式 2 知道什麼是真命題和假命題 3 理解什麼是定理和證明 知識回顧 1，平行線的判定和性質的區別是 2，請同學們判斷下列命題哪些是真命題？哪些是假命題？1 在同一平面內，如果一條直線垂直於兩條平行線中的一條，那麼...