學習型組織

學習型組織最初的構想源於美國麻省理工大學佛瑞斯特教授。2023年，他發表了一篇題為《企業的新設計》的**，這是關於學習型企業的最初構想。彼得聖吉是學習型組織理論的奠基人，於2023年完成其代表作《第五項修練——學習型組織的藝術與實務》。

學習型組織的內涵：(1)學習型組織基礎——團結、協調及和諧。 (2)學習型組織核心——在組織內部建立完善的「自學習機制」。

(3)學習型組織精神——學習、思考和創新。（4）學習型組織的關鍵特徵——系統思考。（5）組織學習的基礎——團隊學習。

學習型組織的五項要素：1、建立共同願景。2、團隊學習。3、改變心智模式。4、自我超越。5、系統思考。

學習型組織具有九大特點1．組織成員擁有乙個共同的願景。２．組織由多個創造性個體組成。企業的工作有兩類，一類是反映性的，一類是創造性的。

反映就是上級來檢查了下級反映一下，最多能維持現狀，絕大多數人、絕大部分精力都用於反映，而沒有用於創造。企業的發展是創造性的工作，沒有創造企業就會被淘汰。如：

長虹靠不斷地創造，新產品乙個個推出來，佔據了上海市場，令當初小瞧長虹的彩電企業乙個個不行了，如今長虹衣研製出液晶彩電。金星艱難奮起，能動用的資金只有長虹的乙個零頭，金星靠的是平均乙個月推出三個新產品獲得一席之地。海爾來到上海，平均乙個星期推出兩個新產品。

３．善於不斷學習。4. 兼學別樣。

組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，而且要學習了解其它崗位工作能力。只有這樣，工作才能顧全大局、相互協作、高效，做到組織精簡。案例：

寶鋼電廠與一般電廠一樣，由機、電、爐三部分組成，寶鋼電廠硬是花了三年半時間分批讓這三部分工人都分別學會另外兩種技術，也就是說，乙個人可以做三種不同的事情，經考核合格者才可以上崗，通過學習，原有機、電、爐三組，每班只剩下13人，比日本某世界先進水平的電廠還少1人。寶鋼電廠的做法在寶鋼集團也得到了應用，寶鋼成立時，年產量670萬噸，工人4萬多人，現在年產量882萬噸，提高三分之一，工人減少到1萬人。5．扁平式結構 6.

無邊界行為 7．自主管理8．員工家庭與事業平衡9．領導者的新角色

建立學習型組織意義在於：第一，它解決了傳統企業組織的缺陷。第二，學習型組織為組織創新提供了一種操作性比較強的技術手段。

第三，學習型組織理論解決了企業生命活力問題。第四，學習型組織提公升了企業的核心競爭力。

儘管學習型組織的前景十分迷人，但如果把他視為一貼萬靈藥則是危險的。事實上，學習型組織的締造不應是最終目的，重要的是通過邁向學習型組織的種種努力，引導一種不斷創新、不斷進步的新觀念，從而使組織日新月異，不斷創造未來。

學習型組織

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建立學習型組織方法

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