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【課程提綱】
第一講學習型組織管理理論的性質
1.學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理論之一
2.學習型組織管理理論是一種巨集觀的管理理論
第二講學習型組織真諦之一
——學習力
1.學習力的三個組成要素
2.企業競爭最終是學習力的競爭
3.樹根理論
第三講學習型組織真諦之二
——生命意義
1.活出生命的意義
2.考慮問題全球化，處理問題本地化
3.學習型組織的企業文化
第四講學習型組織真諦之三
——創新
1.把學習轉化為創造力
2.創新要成為主旋律
第五講學習型組織的優點
1.等級權力控制型企業
2.學習型組織的優勢分析
第六講學習型組織 「學習」的特點(一)
1.工作學習化
2.工作學習化模型
3.微軟提出的「學習三理念」
第七講學習型組織「學習」的特點（二）
1.學習工作化
2.學習速度必須大於或等於變化速度
3.十倍速度時代的學習理念
第八講學習型組織「學習」的特點（三）
1.課程回顧
2.強調「組織的學習」
3.強調「學後要有新行為」
第九講學習型組織管理理論是認識論層次的管理理論
1.首先要解決認識論問題
2.海爾文化的啟迪
3.管理的最高境界——無為而治
4.課程的回顧
第十八講學習型組織五項修煉
——改善心智模式
1.心智模式的三個特點
2.怎樣改善心智模式
3.成功人士心智模式的「三點要求」
第十九講學習型組織五項修煉
——建立共同願景
1.願景的涵義
2.願景的要素
3.願景的層次
第二十講學習型組織五項修煉
——團隊學習
1.強調團隊學習的原因
2.團隊學習的關鍵——深度匯談
第1講學習型組織管理理論的性質
【本講重點】
當今世界最前沿的管理理論之一
乙個巨集觀的管理理論
當今世界最前沿的管理理論之一
1.這是一種管理理論學
學習型組織管理理論很容易給人造成一種錯覺，讓人覺得這是一種學習理論，其實它是一種管理理論。
這種管理理論的執行者既不是人事部門，也不是教育部門，而是最高管理層的領導。
2.這是最前沿的管理理論
學習型組織管理理論不是一般的管理知識，也不是一般的管理技巧，而是當今最前沿的管理理論。
理論發展的速度和人類發展的速度一樣，越來越快。現在的世界，大概每八個月就會產生一種新理論。但是真正對人類社會產生重大影響的理論100年來只有35種。
如果我們把這35種理論按照時間和作用排序，就會發現，學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理論。著名學者羅蘋斯在他的《組織行為學》的第七版中專題論述了學習型組織。他在書中講到20世紀80年代以來的管理可以分為三個台階：
●80年代，企業熱衷於全面質量管理理論的應用。
●90年代，企業開始熱衷於企業再造。
●90年代中期，積極推廣學習型組織管理理論。
其實，學習型組織管理理論的提出時間早於企業再造理論，但是，它的應用卻要晚一些。學習型組織管理理論的推廣是因為全面質量管理理論和企業再造理論在實踐中紛紛失敗。與它們相反的是，學習型組織管理理論使當今很多著名企業重新煥發了生命的活力。
比如，在美國排名前25位的企業80%都採用了學習型組織管理理論。
所以，無論是從時間還是從作用來看，學習型組織管理理論都是當今世界最前沿的管理理論之一。
乙個巨集觀的管理理論學
學習型組織管理理論是乙個巨集觀的管理理論，這主要是因為「組織」的範圍非常廣泛。學習型組織管理理論適用的範圍大到乙個國家，小到乙個家庭。
表1－1 學習型組織管理理論的應用
1．國家管理
學習型組織管理理論的應用首先表現在國家管理中。新加坡和歐盟都是這方面的典型。
新加坡被稱為亞洲四小龍之一，這與它的國家管理理論是分不開的。新加坡一直致力於將自己的國家建設成學習型的國家，將自己的**建設成學習型的**；而歐盟在2023年就已經提倡將歐盟各國都建設成為學習型的社會。新加坡的200多個企業經常各自組織起來，通過閱讀和討論的方式學習新的知識；而歐盟則明文要求乙個合格的歐盟公民至少要懂三國語言。
*******在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上也提出了構造終身教育體系、建立學習型社會的主張。
總之，乙個國家的管理一定要學會本著一種不斷學習的原則，只有這樣，國家才能不斷的進步。
2．城市管理
早在2023年，當時的上海市市長就明確提出要把上海建設成乙個學習型的城市。正是得力於這樣的指導方針，上海這幾年在很多方面都走在全國前列。近幾年，我國很多城市也積極向著學習型城市的方向努力。
乙個真正重視學習、以學習為己任的城市，一定能保持旺盛的生命力，一定能為城市的長遠發展奠定堅實的基礎。
3．企業管理
學習型組織管理理論同樣能為企業的成功提供動力。
美國微軟公司的**市值大於美國三大汽車公司**市值的總和，這種成功在很大程度上得益於其建立學習型企業理論的實施。我國有很多企業也實現了向學習型企業的轉變。比如伊利集團、山東萊蕪鋼廠、江蘇油田、南京鳳凰台飯店等等。
4．學校管理
學校管理也可以引入學習型組織管理理論。當今國際上較有影響的專門研究學習型組織的機構有三個，包括美國的ｍｉｔ、上海同濟大學、台灣中山大學。這些研究機構正在積極致力於把自己的學院建設成學習型學院。
這些學院的員工工作積極性很高，他們對學習型的學院的建設充滿了熱情。
5．家庭管理
上海市現在每年都要評出一批學習型家庭。學習型家庭的出現不僅有利於改善社會風氣，而且可以為建立學習型企業奠定基礎。
【自檢】
請根據以下的事例思考學習型組織管理理論的重要性。
美國一些成功企業的老總一年要看50本書，企業的中層領導一年要看100本書，而中國很多企業的老總一般一年只看1.5本書。在看書學習這個方面，兩國的老總產生了一定的差距。
你認為這樣的差距是否也在你身上存在呢？如果存在，你有什麼改進的想法？
【本講總結】
本講主要介紹了學習型組織管理理論的兩大性質。
首先，它是當今世界最前沿的管理理論之一，在這一點上，著重強調了「一種管理理論」和「最前沿」兩個特徵；其次，它是一種巨集觀的管理理論。就這一點，分別介紹了巨集觀的具體表現，即這種管理理論可以應用在國家管理、城市管理、企業管理、學校管理和家庭管理五大方面。
【心得體會】
第2講學習力——學習型組織真諦之一
【本講重點】
學習力三要素
企業的競爭最終是學習力的競爭
樹根理論
學習型組織是乙個能使組織內的全體成員全身心投入並有持續增長的學習力的組織。這就是學習型組織的第乙個真諦。學習型組織的第乙個真諦著重強調的就是一種學習力。
學習力三要素
學習力是由三個要素組成的。這三個要素分別是學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則**於學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。
乙個人、乙個組織是否有很強的學習力，完全取決於這個人、這個組織是否有明確的奮鬥目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經驗。
圖2－1 學習力模型
圖2－1是學習力的模型。這個模型揭示了學習力和其三要素的內在聯絡。這個模型告訴我們，學習力是其三個要素的交集，只有同時具備了三要素，才能成為真正的學習力。
當你有了努力的目標，你只是具備了「應學」的動力；當你具備了豐富的理論和實踐經驗，你僅僅具有了「能學」的力量；而當你學習的意志很堅定的時候，你不過是有了「能學」的可能性。只有將三者合而為一，將三者集於一身，你才真正地擁有學習力。
企業的競爭最終是學習力的競爭
圖2－2 學習力——企業競爭最終的決定力
圖2－2反映了一種遞進關係。一直以來，我們都認為企業的市場競爭實質上是產品的競爭，產品的競爭其實就是技術的競爭，而技術的競爭一定要歸結到人才的競爭上。所以，我們從前總是將企業的競爭最終歸結到人才的競爭上。
但是，最新的學習型組織理論告訴我們，企業的競爭最終一定是學習力的競爭。
如何建立學習型組織
第1講學習型組織管理理論的性質 本講重點 當今世界最前沿的管理理論之一 乙個巨集觀的管理理論 當今世界最前沿的管理理論之一 1.這是一種管理理論學 學習型組織管理理論很容易給人造成一種錯覺，讓人覺得這是一種學習理論，其實它是一種管理理論。這種管理理論的執行者既不是人事部門，也不是教育部門，而是最高管...
企業如何讓建立學習型組織
我們在總結自身諮詢實務過程中各類企業的成功經驗，結合業內人士對此問題的幾點共識，總結出建立學習型組織的六個要點。1 建立優良的組織文化。建立學習型組織，首先是要建立優良的組織文化，倡導全體員工養成積極向上的精神風貌，明確學習是為了更好地工作，工作需要不斷努力學習，使學習成為員工的自覺行為。2 實踐 ...
建立學習型組織方法
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