教學內容：（不退位減法）
教學目標：
1、創設情景，引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。
2、鼓勵學生進行演算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。
3、結合情景，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
學生進一步理解相同數字對齊的意義，探索並掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法。
教學難點：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的「對位」問題。
教學準備：
實物投影、主題圖
教學過程：
一、情景匯入，激發興趣
1、出示主題圖。
2、分小組交流從圖中了解到的資訊。
3、匯報：從什麼地方可以看出北京贏了？
４、根據這些資訊，你能提出什麼問題？會解答嗎？
[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發現問題，激發解決問題的興趣。
一、合作交流，掌握演算法
1、教學例1.
仔細地觀察圖。怎麼解決聰聰的問題。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流演算法。指名匯報。
2、小結：先自己歸納，再得出：相同數字對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
設計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會演算法的多樣化。
二、鞏固練習，實踐應用
1、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流演算法。匯報結果及演算法。
2、完成第20頁第1題學生獨立完成並說說是怎麼想的
3、完成練習三第2題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯絡，在小組內交流發現。
設計意圖：通過多種形式的練習掌握計算方法。
三、課堂總結：
通過今天的學習，我又學會了什麼？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數字對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
四、隨堂練習
布置作業：
課堂作業：練習三1、2、3題。
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