四談課後反思。上完這節課後，我認真反思，覺得這節課的成功之處是：
1．發展學生空間觀念和培養學生操作能力。新課標指出，動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數學的主要方法，為此，在本節課的教學中，我選用聯想模擬、操作實踐、課堂討論的學習方法來加深對知識的理解。根據教材及學生的特點，動手操作和認真思考相結合，引導學生探索知識間的內在聯絡，在建立觀念的同時，培養了學生的觀察能力、實踐操作能力、簡單的推理能力及解決實際問題的能力。
2．符合學生的特點。根據低年級學生注意力保持的時間較短，容易分散的思維特點；根據低年級學生好動，喜歡參加趣味性活動的心理特點。創設了喜羊羊的故事情境，讓這一形象陪伴孩子整個課堂，而後設計了學生愛參加的學習活動，形式新穎，內容有趣，引入入勝，極大地激發了學生學習的熱情，讓學生在「玩」中學；在愉快的、成功的學習體驗中學會了數學知識。
3．尊重學生的主體地位。新課標明確指出，學生是數學學習的主人，而教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。整節課的教學我關注學生如何掌握和獲得知識的過程和方法，以及解決問題能力的發展，加上適時引導與積極評價，提高學生學習的主動性、積極性。
培養他們愛數學、用數學的熱情，在傳授知識的同時也關注學生的道德生活。努力體現學生是學習的真正的主人！
4. 這節課我把主要精力放在1分公尺表象的建立上，放在估計長度，測量長度上。這樣教學是符合當前幾何教學的改革趨勢，做到關注幾何直覺、幾何想象、幾何測量等通過學生實際操作，認識長度單位分公尺，初步建立1分公尺的表象，並能選擇合適的長度單位。
在學習中，用手表示1分公尺，然後學生之間互相測量驗證設計得非常巧妙，使學生能準確地感受1分公尺的長度。
最後談談一點缺憾，本節課個別小組在測量的時候，沒有確定方法，直接測量，造成耽誤了一些時間。再教設計：要注意小組活動時進行個別指導。
我的自評到此結束，請批評指正，謝謝各位評委老師。
分公尺的認識教學反思
4 請動手測量一下你的鉛筆 文具盒 橡皮，看一看它到底有多長。學生動手測量 然後匯報。反思 在第一次講課時，上面這個環節中兩次 小組的同學合作觀察，交流 這個活動都沒有，只是讓學生自己觀察，結果只有部分學優生發現了規律，整個課堂顯得比較冷清，學生沒有激情，只是拿著自己的尺子在那兒看，具體看出什麼那就...
分公尺公釐的認識教學反思
認識分公尺和厘公尺 教學反思 孟偉本節課的教學目標是讓學生認識新的長度單位分公尺和公釐，建立1分公尺和1公釐的長度觀念，並且體會公尺 分公尺 厘公尺 公釐之間的關係，這是小學階段的乙個重要的基礎，並為學習千公尺做準備。被借殼的教學我認為比較成功的就是 靈活地去處理教材，創造性地使用了教材，並合理地安...
分公尺的認識教案及反思
第三單元測量 第二課時分公尺的認識 學習內容 教材第21 第23頁的內容 學習目標 1 通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分公尺作單位。2 認識分公尺，建立1分公尺的長度概念。3 培養學生估測意識和能力。學習重點 認識分公尺，建立1 分公尺的長度概念 學習難點 選用合適的單位測量...