欣賞了台灣老師執教的清明上河圖的綜合探索課程， 感慨頗深，老師對於課程的設定的精心讓我感到由衷的佩服。接著老師又展示了廣東省一所中學的美術課程，把學校旁邊的步行街作為**物件，全方位立體的挖掘出了其各個方面的美感，並且形成了學生的探索能力，值得學習！
下面我將分析一下我執教九年級的綜合探索課程——城鄉美術文化考察的具體過程：
第一課時
學生們生活在農村，身邊就有豐富多彩的鄉土文化，但是身處其中，並沒有引起他們的注意。因此在本節課的開始，首先為同學們展示身邊的哪些事物屬於鄉土文化，比如民俗建築——各個村里都有一些歷史沿流下來的建築；民間手藝——每逢年節，製作精美的饅頭，把這些生活中的內容搬到課堂上來，極大的吸引了學生的注意力。接著確定本節課將要**的主題，由於時間關係，確定參觀古建築——雙塔，了解其建築的結構以及歷史，形成考察報告，並留下**資料。
課下由學生蒐集更多的資料，準備下節課的**。
（在這一過程中，增強了學生對本地傳統文化的理解力，以及對傳統文化的保護意識，通過考察，培養了學生的**精神以及合作交流能力。）
第二課時
經過大家的共同努力，我們的考察對雙塔有了全方位的了解。原來學生們只是知道有這樣一座塔，並沒有留心過細節，這次考察小組總結出了許多新的知識;於同治五年五月建墓塔, 呈八角柱體, 是一對清代墓葬塔, 因大塔是為陳**建造的，民間稱其為「陳仙姑塔」； 拱券門，白理石葫蘆形寶頂；等等。
建築方面的研究成果：
七級雙塔七級雙塔
其他建築
沙梁村文昌閣王母廟
民間傳統文化方面研究成果：
正月十五面燈過年用的饅頭，名稱：盛吉
喜饅頭傳傳統文化：街頭鬧新春
剪紙現場製作
大家在課堂上展示自己的考察成果，興趣盎然。
（這一過程培養了學生的表達能力和展現自我的勇氣，同時形成了主動參與課堂的興趣。）
作業要求：根據考察資料，將雙塔（或者其他建築）以寫生方式表現出來。
（通過寫生，增強造型能力，加深對傳統文化的印象）
第三課時
用泥塑、橡皮泥，剪紙等形式展示民間傳統手藝，可以結合現代文化有所創新。
（培養學生動手造型能力，以及傳統與現代融合意識）
綜合探索課給老師和學生提供了無限的形象和創新空間，對於培養學生各方面的能力都有很大作用，農村教學資源豐富，傳統文化往往根植於農村，如果利用好並傳承下去，將是一筆巨大的財富。
農村小學綜合實踐課的初步探索
近幾年來，全國各地紛紛對活動課程的性質特點，理論依據 活動模式 規律策略 目標評價等方面做了大量的實驗與研究，為學校活動課程的設計與運作提供了一定的理論指導，我們立足於學生綜合實踐能力的提高，著眼於學生的全面發展，以學生自主發展為目標，構建了開放型的綜合實踐課程，經過近兩年的探索嘗試，初步形成了旨在...
小學數學綜合實踐活動課的認識與探索
作者 徐雙蓮 學子 教育新理念 2013年第07期 開發學生智力，培養學生的學習能力 實踐能力和創新精神，是數學新課程教育目標的核心。實現上述目標，需以課堂教學作為主陣地。但由於課堂教學在一定程度上受到教學內容 目標 時間 空間等因素的制約，教學中往往不能盡情揮灑。因而，要充分發揮數學教學的育人功能...
農村綜合實踐報告
農村生活貧困的根本原因是農民普遍知識水平有侷限，與外界溝通少。xx縣為了解決這一問題，採取城鄉一網 垂直管理 走產業化路子等一系列切實可行的措施，把發展農村有線電視作為全縣 村村通 廣播電視工程的重要組成部分來抓，為社會主義新農村建設注入新的活力。截至目前，有線電視在xx農村已覆蓋20個鄉鎮，其中1...