作者：羅會琴
**：《新課程學習·上》2023年第12期
摘要：國家一直重視培養學生能力方面的進步，要求學生學會多創新，在具體實踐中提高各方面的素質，這種形勢就把綜合實踐活動的地位抬高了，許多學校都重視這門課程。但是，具體的教育還有一些不足的地方，特別是在農村地區，許多方面都限制了孩子的健康前進。
簡單分析了當前的現狀問題，並提出一些想法和對策。
關鍵詞：綜合實踐；活動課程；農村小學
從課程本身的特點來說，它是一門活動課，相對於一般的文化課學習，重在提高學生的綜合能力，特別是在實踐這一方面。因此，未來的教育形勢更是要求注重對學生的培養，教導他們自覺去發現，在教師的帶領下共同發現問題，研究**問題，最終得出自己的結論，學會在實踐中主動學習。
一、目前的困境
1.課程內容流於形式
目前，許多農村小學的綜合實踐活動課程總是根據課程的總體目標要求和標準走形式，很多時候選擇的主題內容不符合這個地區或學校的資源與特色。如在農村小學進行《走進超市》《打卡生活》之類的主題研究，這是在給學生製造難題，許多農村沒有超市和用卡這些設施和條件。
2.主題研究脫離學生
事實上，目前許多農村小學在綜合實踐活動課程中的許多研究主題沒有真實的研究意義，研究內容遠離學生的實際生活，缺乏考慮小學生的年齡及心理特徵以及興趣愛好及知識結構等因素，研究主題對學生來說太抽象，比如，《旅遊度假村的規劃與設計》《時裝的設計與製作》等主題研究，小學生最終都失去了興趣，致使活動進行不下去。
3.學校師資與條件的匱乏
長期以來，綜合實踐活動課程被一些學校領導和老師認為是一門副科，簡單等同於以前的課外娛樂活動，一般都不夠重視。教師的教育理念、教學習慣、知識結構、設計能力都有待培訓和提高，學校能夠提供活動的硬體設施更是嚴重匱乏與不足。
農村小學綜合實踐課的初步探索
近幾年來，全國各地紛紛對活動課程的性質特點，理論依據 活動模式 規律策略 目標評價等方面做了大量的實驗與研究，為學校活動課程的設計與運作提供了一定的理論指導，我們立足於學生綜合實踐能力的提高，著眼於學生的全面發展，以學生自主發展為目標，構建了開放型的綜合實踐課程，經過近兩年的探索嘗試，初步形成了旨在...
農村綜合探索課的實踐作業
欣賞了台灣老師執教的清明上河圖的綜合探索課程，感慨頗深，老師對於課程的設定的精心讓我感到由衷的佩服。接著老師又展示了廣東省一所中學的美術課程，把學校旁邊的步行街作為 物件，全方位立體的挖掘出了其各個方面的美感，並且形成了學生的探索能力，值得學習！下面我將分析一下我執教九年級的綜合探索課程 城鄉美術文...
農村小學實施綜合實踐活動課的問題及對策
小學科學匿 囊村司鼉羹黼 綜合實踐活動課程從新一輪課改起，已經開設近 年了，由於其課程內容的寬泛 及資源開發 組織實施的理路多樣，在推進過程中遭遇許多尷尬，使這門 亮點 課程，在很多農村小學成了 盲點 還沒有真正 禽賽奠滔砑 麓目 羹 對囊 楊金珍 無關緊要 的狹隘想法，片面地認為學校搞綜合實踐活動...