第一課時：連加、連減
教學內容：教科書第1-2頁
教學目標：
1、使學生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內的連加、連減算式。
2、通過情境培養學生知識的應用能力。
教學重難點：
重點：連加、連減的筆算方法
難點：理解算理
教具準備：情境圖
教學過程：
一、複習匯入
1、8+9+57+3+6
19-6-717-9-5
2、用豎式計算
19+2790-25
用豎式計算時注意計算方法。
二、學習新知
1、創設情境
匯入新課
讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什麼？你說的真好，瞧，小朋友們正在摺紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。
根據這些資訊你想到哪些數學問題？
由學生獨立計算一步計算的筆算。
這有個問題要我們求三人一共折了多少只紙船？這怎麼算呢？
28+34+23（組織學生通過比較和交流。明確兩個豎式連寫的方法及其優點。）
2、探索新知
三個數字連加，這就是我們這節課要學習的內容？
誰來說一說，你打算怎麼算？
根據學生的回答板書，並指導筆算書寫格式。
比較兩種方法，你發現了什麼？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。
3、試一試
出示試一試：
90-25-28=
如果要筆算，怎樣計算？讓我們來試一試。然後組織交流。
三、鞏固練習
1、獨立完成想想做做第1題，
2、獨立完成想想做做第3題
指名回答，集體評議。
3、完成想想做做第4題
四、總結提公升
通過這節課的學習你有哪些收穫？
連加、連減運算的計算順序，是按從左向右的順序進行計算的。連續豎式比兩步豎式更簡便。還要注意數字要對齊，還要看清運算符號，以及進製加法的進製以及退位減法的退位問題。
五、布置作業：想想做做第2題。
個性設計：（1）4+6+5= 8+4—5= 7+8—9=
（2）筆算：19+27+2690—25—28=
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...
哲學第一課時
課題堅持一切從實際出發 教學目標 1 了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點，理解從實際出發 尊重客觀規律是進行人生選擇 走好人生路的前提。2 引導學生分析中職生現狀和社會需求情況，幫助中職生找回自信，樹立信心，確立科學合理的人生目標。教學重點一切從實際出發的觀點和方法。教學難點一切從實際出發的辯...