課題:有趣的半圓形
課時:1課時
學習領域:造型*表現
教材簡析:
本課是引導學生認識半圓形、並能通過自己的創造活動對半圓形進行藝術改造,變化出各種不同的景物。
教學目標:
1、引導學生嘗試把半圓形進行新增、組合,變化出各種不同的景物。
2、通過對半圓形的設計,激發學生豐富的想象力。
教學重難點:
1、引導學生將半圓形變化出各種景物。
2、引導學生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。
教學準備:
教師:實物投影儀、半圓形的教具若干,展示作品、製作工具。
學生:各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛曆、畫報等。
教與學活動的過程:
活動一:
通過教師的活動啟發學生認識半圓形,並認識到其他半圓形的物體:
實物投影儀展示:半個月亮爬上來了,老師為它添上幾筆,它會變成什麼?(學生提議,教師根據學生的回答把半圓形變成各種圖案。)出示課題:有趣的半圓形
活動二:
看書,分析平面的、立體的半圓形的做法。
讓學生通過討論找辦法及可以利用哪些工具。
總結:剪、畫、綜合
教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上,請學生根據顏色說說這些半圓形都可以變成什麼?
活動三:
以小海龜為例先分析再示範如何用半圓形的紙片製作。
最後將做好的小海龜選擇合適的背景貼上。
活動四:
你想運用半圓形做什麼?怎樣做?想好了就動手吧!
活動五:
學生將製作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。
活動六:
收拾整理。
課後拓展:啟發學生利用其他形狀變化出各種動物或物品。
教學評價:
1、是否用半圓形變化出許多景物。
2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。
3、能否設計製作出半圓形的立體玩具。
札記:多數學生在幼兒園時已接觸過半圓形,如果利用工具來畫半圓再製作,他們的作品很精緻;如果讓他們自己徒手畫半圓再製作,作品就會歪歪扭扭,卻也富有一種兒童情趣。這使我產生了乙個疑問:
低年級的美術製作課,究竟是需要學生的作品達到一種「精緻的工藝品」的效果,還是「富有兒童情趣的」、「不太精緻的效果」呢?
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