西齋小學唐中娥
有同學報告黃顯陽有一把水果刀，不一會兒一把鋥亮的水果刀交來了，「梅子豪也有一把」我十分驚訝，臉變得嚴肅起來，馬上教室裡靜極了。隨即兩人被帶到了辦公室，問其緣由：乙個是先一天與六年級學生發生矛盾想嚇唬嚇唬他，而另乙個是從別人家偷來的，因為該同學偷盜成性只不過是這學期有些收斂罷了。
他倆的表現實在令人擔憂，學習成績極差，行為習慣極差。於是我用了乙個下午的時間對他們分別進行了盤問。了解到：
本學期來他們與本班的其他幾名學生早晨到校後遲遲不肯進教室，一起在校園裡閒逛甚至欺負小同學，最喜歡在小賣部那兒尋找時機偷東西或向小學生要錢，隊伍越來越壯大。我想起了科任老師的反映：褚、陳、梅等八位同學早上總是在打上課鈴之前陸續進教室，課堂上也總是心不在焉講小話，不學無術。
我想:長此以往，後果不堪設想。我先將他們分類：
一類是首要人物褚安松，他身強體壯，出手大方。梅、黃、陳學習成績差羨慕他，跟隨著他；二類是次要人物周、葉、鎮、裴聰明，但貪玩不愛寫作業，想得到褚的保護。接著進行教育，和家長聯絡反映他們在校情況，引起家長的重視，求得家長的理解和支援，嚴禁他們之間有來往，學習作業必須按時完成；發動同學監督他們的行為，並安排得力的同座約束他們；跟首要人物褚安松做耐心細緻的教育，不吃早、中餐，亂花錢的危害性，加上學校組織的食品安全教育，該同學已受到良好的教育，乙個月來，他能主動將自己的零花錢交給我保管，同時找到他的閃光點，他熱愛勞動就由他負責餐廳的衛生。
我相信只要我們在他們身上多一些關愛，多一點關住，多一次交流，他們也是優秀的。
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