一、說教材
1、教材的地位和作用
本節課屬於學生分組實驗課，通過本節課的學習，使學生能基本掌握容量瓶的使用方法及配製一定物質的量濃度的溶液的方法和技巧。
2、教學重點與難點
重點：初步學會配製一定物質的量濃度溶液的方法和技能
難點：正確配製一定物質的量濃度的溶液及誤差分析
3、教學目標
知識目標：初步學會配製一定物質的量濃度溶液的方法和技能
能力目標：在實驗中培養學生的觀察能力和動手操作能力
德育目標：培養學生實事求是的嚴謹科學態度
二、說教法、說學法
1、針對重點知識，組織學生實驗，教師適時點撥引導，讓學生從親身體驗中感受知識、獲取知識。
2、針對難點知識，則採用創設情境、提問的方式，組織學生討論交流，從交流討論中突破難點。
三、教學過程
1、展示本節課的實驗目的，使學生心中有數。
2、提問：配製一定物質的量濃度溶液時需要經過哪幾個步驟？
3、組織引導學生根據實驗步驟挑選所需儀器。
4、學生兩人一組進行實驗。（教師指導）
5、引導學生進行誤差分析。（完成實驗冊中**）
6、讓學生完成問題與討論，讓學生在討論交流中掌握該實驗的注意事項，違規操作將產生的後果及處理的方法。
7、課堂小結：本節課主要學習了配製一定物質的量濃度溶液的方法及誤差分析，重點是誤差的分析。
8、作業的布置：整理出各步實驗中容易出現的錯誤及產生的後果並完成實驗冊的「知識反饋與拓展」。
四、說板書設計
一定物質的量濃度溶液的配製學生實驗
（一）實驗目的：
1、練習溶液配製的方法及基本操作
2、知道各步驟的注意事項和不規範操作的後果
（二）實驗儀器：托盤天平、燒杯、玻璃棒、容量瓶、量筒、膠頭滴管
（三）實驗步驟：（1）計算；（2） 稱量；（3）溶解；（4）移液；（5）洗滌；（6）定容；（7）搖勻；（8）裝瓶
（四）注意事項
一定物質的量濃度溶液的配製
稱量 用稱量nacl固體。固體稱量用天平，液體則用量筒 稱量的注意事項 1 使用前要調零 2 兩個托盤上各放一張大小相同的稱量紙 3 稱量時遵循左物右碼的原則 4 鑷子夾取砝碼應按照從大到小的順序 5 稱量完畢應將砝碼放回盒中，遊碼歸零 溶解 將稱好的nacl固體放入燒杯中，加適量蒸餾水溶解，用玻璃...
一定物質的量濃度溶液的配製
目的 讓學生學會配製一定物質的量的濃度的溶液，熟悉操作步驟，及學會誤差分析。重點難點 操作步驟及誤差分析。教學過程 一 配製500ml,0.1mol l碳酸鈉溶液所需的儀器 燒杯 容量瓶 玻璃棒 膠頭滴管 托盤天平 藥匙 量筒。步驟 第一步 計算 所需碳酸鈉的質量 0.5 0.1 106 5.3克。...
配製一定物質的量濃度的溶液的方法
儀器 容量瓶 燒杯 膠頭滴管 玻璃棒 天平 量筒 一 認識容量瓶 1.容量瓶是一種細頸梨形平底的容量器，帶有磨口玻塞，頸上有標線，表示在所指 溫度下液體液體凹液面與容量瓶頸部的標線相切時，溶液體積恰好與瓶上標註的 體積相等。容量瓶上標有 溫度 容量 刻度線。常用的容量瓶有100 250 500毫公升...