作者：黃凱旋
**：《新教育時代·學生版》2023年第13期
摘要：在初中語文教學中，古詩詞鑑賞是語文課程內容的主要組成部分，因而古詩詞鑑賞能力的培養是提高學生語文能力和閱讀水平的重要途徑，中國古詩詞的文化內涵極其豐富和博大精深，因此，對於中學生來說，在古詩詞的學習當中，要運用科學的學習方法進行古詩詞的學習。
關鍵詞： 古詩詞鑑賞能力方法
古詩詞鑑賞教學是我國中學語文教學的重要內容之一，古詩詞本身承載著中國五千年的文明歷史，肩負著傳承中華民族優秀傳統和培養學生優秀品德情操的重任。中學生學習古詩詞鑑賞可以提高自身的文化內涵和修養，有助於陶冶情操。就目前的初中古詩文鑑賞課程的教學課堂上，學生對古詩詞鑑賞的理解能力相對較差，由於古詩詞的韻腳和韻味讓學生產生強烈的抗拒心理。
主要還是教師教授古詩文的方式有問題，可能只重視了詩文分析，只重視字詞的理解，忽視了學生對古詩文的情感感悟，也忽視了讓學生誦讀古詩，使學生缺少了體驗古詩古典語言美的機會。因此，在中學實施科學的古詩詞教學，提高學生的古詩詞鑑賞能力很有必要。可以從以下幾個方面談談提高中學生古詩詞鑑賞能力的方法。
[1]一、古詩詞語文在中學階段的教學中存在的問題
古詩詞教學課堂枯燥，教學方法單一。古詩是古代文人騷客為抒發感情寫出的文學作品，因此，古詩詞產生的年代距離當今社會較為久遠，當時文人所作的古詩詞的意境和表達目的對於我們現代人來說理解起來是有一定的困難的，古詩詞的學習對於中學生的語文能力和語文學習是非常重要的。為了中考，學生們都會必須進行古詩詞的學習，但是他們大部分人對古詩毫無興趣和樂趣可言，這樣一來古詩詞的教學效果就會不明顯。
[2]教授古詩詞的教學方式單一，在現代中考中，古詩詞的考核內容比重越來越大，為了中考成績，教師為了提高教學質量，讓學生的語文水平有一定的提高，老師就會讓學生背誦大量的古詩，認為背誦的古詩越多，古詩詞的鑑賞能力就會越好，其實不然，學生背誦的古詩較多，但是學生僅僅只理解詩詞的大意，這主要源於教師的教學方式過於單一，學生在古詩的學習當中不能深入的了解和掌握古詩詞的深意內涵，體會不到古詩詞應該有的意境，這就導致古詩詞的教學課堂不僅不能提公升學生的學習效率，而且還會影響到學生今後對古詩詞的繼續學習和理解能力，會讓學生對古詩產生厭倦的心理。
如何提高初中生鑑賞古詩詞的能力
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中學生古詩詞賞析方法研究問卷調查問卷
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