go for it！七年級上unit1 section a 教學設計
湖北仙桃新里仁口中學肖淑華
一、教學內容
section a
二、教學目標
知識與能力
採用practicing, listening for specific information和role playing的學習策略，使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型what's your/his/her name？my/his/her name is…。」培養學生結交新朋友的能力。
過程與方法
採用practicing, listening for specific information和role playing的學習策略，利用教學**或製作多**課件展開課堂pair work; group work的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢**號碼，了解有關姓名的文化知識並製作個性名片。
情感態度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是結交新朋友，進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中熟識新夥伴，增進友誼。
三、教學重、難點及教學突破
重點使學生學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型:what's your/his/her name? my/his/her name is ….
」培養學生結交新朋友的能力。
教學突破
section a通過name game，使學生了解有關姓名的文化知識，進一步促進學生之間的相互了解，使學生在輕鬆、愉快的學習氛圍中熟識新夥伴，增進友誼。
四、教學步驟
i、情境匯入
教師活動：1．利用插圖或實物卡片讓學生找出在預備篇中所學的單詞，然後教師引導學習打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型「what's your/his/her name? my/his/her name is…
2.讓學生聽對話，練習對話並模仿對話，結識班級的其他同學。 學生活動：
1．找出在預備篇中所學的單詞，學習打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型"---what's your /his /he name? my/his/her name is2.練習對話並模仿對話，結識班級的其他同學。
ii、師生互動
教師活動：1．**2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽對話熟悉人名"tony tom jenny bob bruce jim"，完成2a,2b部分的教學任務。
2.引導學生重複他們所聽到的，模仿對話結識班級的其他同學，完成2c部分的教學任務（what's your/his/her name？my/his/her name is…）。
3.概括語法點" what's your/his/her name？my/his/her name is….
」 學生活動：1．通過聽對話熟悉人名"ton》tom jenny bob bruce jim"，完成2a, 2b部分的教學任務。
2.聽並模仿對話，結識班級的其他同學，完成2c部分的教學任務(what's your/his/her name？my/his/her name is… .）。
3．了解語法點
iii、姓名與文化
教師活動：引導學生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關姓名的文化知識；從3a中給自己選乙個姓、名，然後調查其他同學的姓、名，完成3b的任務。
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