unit9 happy new year.
【課題名稱】unit9 happy new year .
【學生分析】 七年級學生處於中學低年級階段,年齡特點決定了教學內容的設計以貼近生活、學生感興趣的事物或話題為主。本節課的話題是新年，過新年是學生喜聞樂見的，也是熟悉的，而且教學此課的時間剛好接近新年，相信學生會對這一內容感興趣。這個年齡段的學生對一切充滿幻想和好奇,學習積極性很濃,只要教學方法得當，將很容易把學生的學習興趣調動起來，從而讓教學順利進行，並取得良好的效果。
【教材分析】本節課是一節對話課,主要是讓學生能夠用句型 let』s … 提出建議，並會使用good, idea.進行回答。同時學會用happy new year .
進行問候。此外還將學習幾個動詞短語：make a near year card，say happy new year ,sing and dance ,
go to the zoo等，本節課生詞較多在一節課內掌握有一定的困難，本課時內容比較貼近學生生活,是學生們比較喜歡的話題之一,所以有利於學生間開展交流。
【教學目標】
1、知識目標：
（1）複習鞏固英語顏色詞。
(2) 學習單詞make, come, say, sing, dance, new year, card, happy, good, idea 。
(3) 能聽懂會說以下句子 the new year is coming . let』s make a new year card .happy new year .
let』s sing and dance . let』s go to the zoo .
能力目標：能聽懂並會用let』s…的句子；懂得在新年時用happy new year .進行問候；能看懂並會寫簡單的英文的新年賀卡。
情感目標：培養學生濃厚的學習興趣，樂於模仿，敢於開口，同時讓學生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關懷和愛，以增進人與人之間的感情。
【教學重點】
1. 學習掌握本課新詞彙。
2. 學習掌握本課的句型：let』s…以及它的回答good idea .等.
3．能在生活中靈活運用本課的句型。
【教學難點】
由於本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點在於培養學生通過所學知識進行有效交際的能力。
【教學準備】單詞卡片，錄音機等。
【教學過程】
ⅰ熱身、複習
1. 師生問候。
2. 聽一首歌曲《happy new year .》
【設計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學生先感知本課的內容，為後面的學習做好鋪墊。
3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓學生搶讀）
【設計思路】這一環節一是檢查學生預習生詞的情況，二也是為了讓學生再次感知新課內容。
ⅱ. 匯入、教學新課
一、 生詞和課文教學
1. 教師向學生出示一本2023年的掛曆，並說it』s new .引出並教學new 這個詞。
2. 翻開掛曆的第一頁問學生：這是乙個什麼日子？教學new year 這個詞。
3. 告訴學生今天的日期（12月25日）並教the new year is coming .以及生詞come 。
【設計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學不會顯得太生硬，學生樂於接受。
4. 教師出示一張手工製作的賀卡教學make,和make a near year card .
5. 教師說the new year is coming 李紅提出了什麼建議呢？
let』s listen to the tape .引出並教學let』s 。
6. **第79頁的課文錄音一遍，問學生李紅提出了什麼建議，
讓學生用課文原話let』s make a near year card .來回答，並讓學生操練此句。
7、讓學生再聽一遍錄音並問學生王濤回答的是什麼。引出並教學good idea .
【設計思路】通過讓學生聽並自己找答案的方式既教學了新知，又能讓學生自學能力得到一定的培養。
8. 聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。
【設計思路】模仿表演是學生能夠學會自由地運用的基礎和前提。
二、句型教學。
1. 問學生在新年人們通常會說什麼祝福語,引導學生說happy new year .教學片語say happy new year 。
2. 用**和動作教學生詞dance， sing 和片語 sing and dance 。
3. 用**教學zoo 和 go to the zoo 。
4. 通過做動做遊戲等方式練習說以上片語。
【設計思路】此環節教學的生詞、片語相對較多，因此通過做遊戲、做動作等方式來教學會提高學生的興趣，並能較快地記住單詞。
5. 教師說：假設今天是新年，我宣布今天不用上課了並且提議let』s go to the zoo .
你們覺得老師的提議如何？引導學生說good idea .師生就此話題操練一遍：
師：let』s go to the zoo .
生：good idea .
6. 教師用以上教的片語帶領學生說幾遍對話（let』s… good idea .）。
7. **課文第80頁錄音，讓學生跟讀、模仿。
8. 讓學生兩兩對話表演課文對話。
9． 教學生如何製作賀卡。
三、鞏固提高。
1．讓學生做課文練習。
2．讓學生模仿課文自編對話。（教師給予指導：替換片語、人物等）
【設計思路】學習語言是為了運用語言，讓學生自己編對這個環節學生的能力得到了體現，教師也可通過這一環節來檢驗本節課的教學效果的好壞。
ⅲ 課後作業
1. 聽、讀課文、單詞各三遍。
2. 製作一張賀卡並送給你的朋友。
【教學反思】
本課是對話教學，如何在對話教學中進行「指導——自主學習」呢？
對於七年級的學生來說，他們剛接觸英語，因此對教師的依賴會更多一些。教師要耐心地一步一步地引導學生去學習對話。
在平時的教學中我先讓學生聽課文中的對話，讓學生模仿標準的語音語調，養成良好的朗讀習慣。然後我會讓學生通過自己對照生詞表等方式弄懂對話的意思。接著我還要求學生認真聽出對話中的語氣，要求學生在讀的過程不但做到單詞讀準確，還要求學生把正確的語氣讀出來。
在課堂上我會進行朗讀小比賽，通過比賽的方式激發學生朗讀的興趣。
在學生會朗讀課文對話的基礎上，我指導學生不看書地表演對話，讓學生扮演課文中的角色，進行對話練習，學生的眼睛離開了書本，那麼他們的注意力將更加集中到「說」上，開始時由於對課文內容不熟悉學生說得不好，但多練習幾遍之後學生就能自如地對話了，此時他們是真正地用英語在「說」而不是「讀」。
學習語言最終的目的是會用語言進行交流，這就要求學生要會靈活的運用學過的句子。七年級的學生所積累的詞彙和句子還很有限，因此讓學生自己編對話有一定的難度，但有了教師的指導，學生還是能夠自己編一些簡單的對話的。對於七年級的學生教師可以這樣進行指導：
1、讓學生用同類的詞替換原對話中的詞。2、改變對話中的人物。3、通過新增問候語等讓對話更豐富等。
本課生詞較多，句子較長，在乙個課時的時間裡讓學生掌握時間較緊，於是在本課的教學中我在對話教學這一塊所用的時間不夠充足，在指導朗讀時只強調了good idea .的語氣，其他方面強調不夠。在拓展環節自編對話時，留給學生準備的時間不夠充分，以至於只有少部分程度較好的學生能夠完成。
今後碰到這種情況可以適當的對課時安排進行調整，例如可以把本課時變為兩個課時來教學，這樣教與學兩方面的時間都能保證，教學效果將會更好。
小學英語教學設計與反思
一 答 通過此對話練習，學生能用英語描述物品的大小。首先教師可以創設情境，拿出大象的卡片，說 look at the elephant.wow it s so big.look.it has big ears.and all eyes.然後通過猜名字 分組角色對話 課文朗誦等環節可以很好地實現這一目...
小學英語教學設計與反思
情感目標 培養學生濃厚的學習興趣，樂於模仿，敢於開口，同時讓學生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候 或與親友互贈賀卡等形式表示對人的一種關懷和愛，以增進人與人之間的感情。教學重點 1.學習掌握本課新詞彙。2.學習掌握本課的句型 let s 以及它的回答good idea 等.3 能在生活中靈活...
小學英語教學設計與反思
unit9happy new year.lesson 17 unit9 happy new year lesson 17 學生分析 三年級學生處於低年級階段,年齡特點決定了教學內容的設計以貼近生活 學生感興趣的事物或話題為主。本節課的話題是新年，過新年是學生喜聞樂見的，也是熟悉的，而且教學此課的時間...