單元：unit 2 getting a job
板塊：welcome to the unit
thoughts on the design:
本單元話題主要圍繞找工作展開。welcome to the unit在整個一單元中起到了對單元總話題的匯入作用。以課本上4張**為基礎，筆者將教授內容劃分了三個板塊。
何處找尋工作資訊，為找給工作該做哪些準備（材料上的準備和經驗上的積累），面對嚴峻的就業形勢該如何應對找不到工作的局面。課堂活動形式主要以小組自由討論，發表意見為主。
after learning welcome to the unit, the students will be able to:
1. know where to search job opportunities.
2. what to prepare to get a job.
3. how to face the difficulties of failing to find a job temporarily.
teaching procedures:
step 1 where to find job opportunities (ppt4)
1 encourage students to think of where to find job opportunities.
2 encourage students to compare the different ways of find job opportunities.
[explanation]
根據自身的生活經驗，高三的學生一般都能列舉出若干工作資訊**。為培養學生的深沉思考能力，筆者又設計了第2問題引導學生比較不同資訊**的優缺點。
step 2 what to prepare for getting a job (ppt7-12)
1 ask students what written materials should be prepared for getting a job.
2 ask students what else should be prepared in advance apart from written matierals.
[explanation]
此處是對找工作需要進行何種準備進行的討論。書上**的提示一般會使學生想到一些書面材料上的準備，但同時教師需提醒學生，除了這些更應抓緊大學時間積累工作經驗、生活經驗和專業知識。
step 3 how to face the difficulties of finding a job (ppt 13-14)
1 say something about the sever situation of finding a job.
2 discuss what to do if you can』t find a job.
3 iintroduce some reasons for failing to find a job.
[explanation]
大學生就業形勢嚴峻是目前中國一大問題。通過對這一現實問題的**幫助學生了解現狀，思考如何應對現狀避免找不到工作的尷尬。
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