生活中常見的鹽
教學目標
知識與技能：通過資料收集和實驗**，認識生活中常見的鹽的種類和用途。
過程與方法：初步學會粗鹽提純和鑑定碳酸根離子的方法；能判斷復分解反應的型別及發生條件。
情感態度與價值觀：充分認識到生活中處處有化學、了解我國科學家做出的傑出貢獻，從而激發愛國熱情和學習激情。
重點和難點
重點：粗鹽的提純、對碳酸鹽的特性的認識、復分解反應概念的形成。
難點：復分解反應發生條件的判斷。
實驗準備
①粗鹽的提純：燒杯、漏斗、量筒（10 ml）、玻璃棒、蒸發皿、酒精燈、藥匙、鐵架臺（帶鐵圈）、濾紙、剪刀、托盤天平、粗鹽、水。
②［實驗11-1］與［實驗11-2］：試管、帶導管的單孔橡皮塞、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水。
③增加的演示實驗：碳酸鈣與鹽酸的反應。
④多**電腦及投影儀。
課時安排共3課時
教學設計
第一課時初步認識生活中常見的鹽
課前準備
學生多渠道收集四方面的資料：
①日常生活中，你所見到的氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、高錳酸鉀、碳酸鈣等實物。
②食鹽與人體健康的關係。
③氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等幾種常見的鹽，在日常生活及工農業生產中的用途。
④氯化鈉、碳酸鈣在自然界的存在情況，我縣境內的碳酸鈣的含量如何？人們是怎樣從自然界中獲取氯化鈉、碳酸鈣的？
創設情境
多**投影**電影《鹽》（節選），讓學生在輕**聲中，觀賞美麗的風光，了解鹽的歷史，初知鹽的用途等。
學生活動
1.交換觀察、交流資訊：在日常生活中蒐集到的常見鹽的實物，簡述其外觀及性質；交流課外閱讀或網上查詢的文字、**等資訊資料。
2.集體交流：各組代表匯報相互交流情況。（教師作必要的補充，給予恰當的點評）
3.閱讀教材p70-71頁，整理資料，完成下表。
（教師巡迴指導、了解情況、發現問題、發現典型）
4.集體交流：各組代表匯報交流整理後的資料。（學生可以補充、修正；教師給予提示、補充、點評）
教師指導
1.多**投影：投影出整理的完整資料表。（學生對照此表補充、完善自己的資料表，也可以提出疑問）
2.簡要說明、釋疑，評價學生學習狀況。
練習鞏固
學生主持，出示問題（常見鹽的名稱、化學式、用途等），小組競賽（搶答問題或爭搶板書化學式）。
自我反思
這節課我學到了什麼？同位同學交流與互查。
課後活動
1.作業：p76頁2題、p77頁4題。
2.家庭小實驗：將食鹽與細砂混合後，再分離出來。（提示：儀器代用品，想想製作簡易淨水器的原理。為下一課時做準備）
第二課時活動與**：粗鹽的初步提純
創設情境
1.學生交流家庭小實驗情況（教師點評）。
2.教師出示：一瓶食鹽，一瓶粗鹽，一瓶食鹽的水溶液，一瓶粗鹽的水溶液。
3.學生觀察：
①固體食鹽與粗鹽的外觀差異；
②食鹽與粗鹽的水溶液的外觀差異。
4.提出問題：「如何將粗鹽轉化為精鹽？」「怎樣除去粗鹽中不溶性雜質和可溶性雜質？」今天的學習任務：活動與**──粗鹽的初步提純。
學生活動
1.分組討論：（教師深入實驗小組，了解情況、發現問題、發現典型）
①通過觀察、比較固體食鹽與粗鹽的外觀和食鹽與粗鹽的水溶液的外觀，你得出什麼結果？
②除去粗鹽中不溶性雜質，你採取什麼方法？
③粗鹽提純的基本步驟有哪些，怎樣設計？
④每個步驟，應該注意哪些問題？
2.交流討論結果：
①組內交流，形成方案。
②全班交流，互為補充。（教師發現典型，及**價；根據問題，及時指導）
教師示範
1.製作過濾器。
2.簡要說明過濾操作注意事項。
學生活動
1.分組實驗：分工協作，分步操作，記錄現象及資料。（教師巡迴指導，了解情況、發現問題、發現典型）
2.交流實驗結果：各組代表匯報實驗結果，交流實驗的得與失。（教師適時點評，告訴精鹽產率的理論值）
3.學生評議，提出疑問：
①我們小組得出的精鹽產率大於理論值，為什麼？
②我們小組得出的精鹽產率遠低於理論值，為什麼？
4.分組討論：
①造成實驗誤差的原因，可能有哪些？
②根據實驗誤差的原因，你在操作中，還應該注意什麼？怎樣改進？
5.交流討論結果：盡可能多找出造成實驗誤差可能出現的原因。（學生可以進行爭論，教師給以引導）
教學小結
1.學生：這節課我學到了什麼？提高了哪些能力？（學生自我評價）
2.教師：對粗鹽的初步提純的基本步驟及注意事項進行歸納小結，評價學生學習情況。（教師激勵性評價）
問題拓展
通過本節課的學習，同學們基本會用過濾的方法除去粗鹽中不溶性雜質，如果要除去粗鹽中可能含有的氯化鎂、氯化鈣、碳酸鈉等可溶性雜質，你將用什麼方法除去？原理是什麼？怎樣操作？
學生討論
針對拓展問題進行討論，根據時間，討論可長可短。如果討論不夠充分，可讓學生課後再查詢資料進行**。為下一節課做鋪墊。
課後活動
按要求寫**實驗報告。
第三課時復分解反應及發生條件的**
創設情境
1.教師演示：碳酸鈣與鹽酸的反應。
2.提出問題：生活中還有哪些鹽能與鹽酸反應產生二氧化碳氣體？
學生活動
1.分組實驗：按要求完成［實驗11-1］、［實驗11-2］，記錄實驗現象。
2.集體交流：匯報觀察到的實驗現象。
3.創新嘗試：
仿照示例：①碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式：
caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑
試著書寫下列反應的化學方程式：
②碳酸鈉與鹽酸：na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2↑
③碳酸氫鈉與鹽酸：nahco3+hcl=nacl+h2o+co2↑
④碳酸鈉與氫氧化鈣：na2co3+ca(oh)2 =2naoh+caco3↓
4.觀察與思考（一）：
①觀察：反應①②③有什麼共同特點？
②討論：由此你發現了什麼？
③歸納：含有碳酸根離子（或碳酸氫根離子）的鹽的鑑定方法。
④舉例：填寫下表
5.觀察與思考（二）：
①觀察：第④個反應有什麼特點？
②討論：由此，你又有哪些新發現？
③歸納：復分解反應的概念、一般形式與特點。
6.回憶與反思：根據你具有的酸、鹼、鹽知識，列舉幾個酸與鹼、鹽與鹽反應的化學方程式，觀察判斷它們是否屬於復分解反應？為什麼？
7.討論與歸納：
①討論：你所做實驗中的復分解反應與你所列舉的反應，它們的生成物有什麼特點？由此你得出了什麼結論？
②歸納：復分解反應發生的條件。
問題拓展
根據復分解反應發生的條件，如果要除去粗鹽中可能含有的氯化鎂、氯化鈣、碳酸鈉等可溶性雜質：
①你將用什麼方法除去？
②原理是什麼？
③怎樣操作？
④寫出相關的化學反應方程式。
學生活動
1.分組討論（教師深入小組了解討論情況，傾聽意見，發現問題與典型）
2.交流討論情況（教師根據討論情況、發現的問題與典型，進行評價，引導學生進行歸納整理）
自我反思
1.小結本節課所學習的知識，同桌、同學之間相互交流，查漏補缺。
2.本節課的學習中，你又有哪些新發現？你對自己在課堂學習中的表現，是滿意？是基本滿意？還是不滿意呢？
教師小結（重點在於評價、知識歸納、給予學習方法）
課後活動
1.作業：p76 1、3。
2.歸納整理本課題的知識要點。
人教版化學九下11 1生活中常見的鹽教案 15
生活中常見的鹽 板書設計 一 生活中常見的鹽的用途 碳酸鈉 碳酸氫鈉 碳酸鈣的說明和用途 二 鹽的化學性質 1 某類鹽與酸的反應 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 na2co3 2hcl 2nacl h2o co2 nahco3 hcl nacl h2o co2 說明 組成裡含有co...
3 生活中的冷色
教材分析 本課是人美版第七冊第三課的生活中的冷色，屬於 造型 表現 系列。通過學習讓學生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識，體驗冷色的感受。運用冷色畫一幅風景畫。在掌握色彩知識的過程中，強調學生對冷色的感受和體驗 通過欣賞分析作品掌握冷色的表現方法 通過色彩的審美訓練，提高學生色彩的審美感受。...
2 1生活中的變數關係 教案
備課教師 王芬 一 教學目標 1 通過高速公路上的實際例子，引起積極的思考和交流，從而認識到生活中處處可以遇到變數間的依賴關係 能夠利用初中對函式的認識，了解依賴關係中有的是函式關係，有的則不是函式關係 2 培養廣泛聯想的能力和熱愛數學的態度 二 教學重點 在於讓學生領悟生活中處處有變數，變數之間充...