課題教學**教學目標教學重點教學難點
第十一單元鹽化肥課題2化學肥料多**、實驗器材知識技能過程方法情感態度
課型新授
1、知道化學肥料的種類、作用及施用時的注意事項；2、認識到化肥、農藥對環境造成汙染和負面效面；3、通過實驗**初步學會區分氮、磷、鉀肥的方法。
通過對化肥知識的調查研究和課堂討論交流，培養學生的自學能力及運用所學知識和技能解決實際問題的能力。
通過了解化學肥料對農作物的作用，體會化學與農業的密切關係，並增強社會生產意識，以及保護生態、環境的社會責任感。
常見化肥的種類、作用及區分氮、磷、鉀肥的方法培養學生解決問題的能力。
教學內容及問題情境學生活動設計意圖
創設情境引入課題
出示兩盆同時種植而生長狀況不同的
馬蹄蓮【提問】同學們分析兩盆馬蹄蓮生長不
同的可能原因有哪些？
【小結】影響作物生長的因素很多，其
中肥料就是乙個重要因素，大家聽說過:「莊稼一枝花，全靠肥當家」就是說明肥料對作物生長的重要性。
【過渡】肥料從**分有農家肥和化肥，而現在廣泛使用的是化學肥料。今天我們來學習
化學肥料（簡稱化肥）認識常見的化學肥料【課前準備】學生各自蒐集的常見化肥的樣品，並思考：本地區市場上**的化學肥料有哪些，要求實物展示，說出每種化肥對植物所起的作用了解化肥使用時的注意事項及農村中簡易的鑑別方法。化學肥料、農藥在提高農作物產量的同時，帶來哪些負面效應及如何減少汙染？
【交流】學生的調查報告，教師做適當點評
【指導閱讀】教材p76-77的內容類別名稱化學式主要作用植物缺少時的症狀
生答：陽光、水分、溫度生答：養分
調查匯報實物展示
各組代表上講台展示樣品，做簡要介紹
聯絡生活實際創設問題情境，引出課題，有利於調動學生的學習興趣，激發學生的求知慾，明確學習的方向。
通過學生自己課外調查，集中匯報的形式，培養學生收集資訊、合作學習的能力；也使學生明白了肥料的重要性。
培養學生的閱讀理解能力和對資訊的選擇、歸納能力。
閱讀課文整理資料填寫**
氮肥磷肥鉀肥複合肥
學生活動
設計意圖
教學內容及問題情境
【投影】農作物養分充足和因缺乏氮、磷、鉀生長不良的**或影視資料結合**和影視資料分別歸納氮、磷、鉀的作用。【角色扮演】讓學生選擇扮演農民和技術員，開展施肥諮詢活動。
【例】我家地里的苗苗葉發黃，老抽縮著長不快，該施啥肥？
分別敘述氮肥、磷肥、鉀肥、複合肥的作用。
【生答】該施用像尿素這一類的氮肥，缺氮不能形成新
使學生對肥料的作用有更深的了解。
選擇一些生活生產實際的問題，培養學生
認識化肥、農藥對環境的影響【過渡】化肥在使農作物增產的同時也會對環境造成影響。【提問】你能說出所知道的一些汙染情況嗎？
【指導閱讀】
用以下問題引導學生閱讀教材有關內容
1、化肥的不合理使用為什麼會帶來土壤、水、大氣環境的汙染？
2、農藥是如何在自然界中轉移的？【投影】展示因化肥、農藥使用不當、殘留超標水果、蔬菜在國內外市場滯銷或被迫銷毀的報道
【提問】怎樣減少汙染和危害呢?
**初步區分氮肥磷肥鉀肥的方法【演示實驗】試管中放少量的銨鹽，加入適量的鹼溶液並在試管口放潤濕的紅色石蕊試紙
【小結】鑑別銨根離子：取適量待鑑別物質中加入一定量的氫氧化鈉溶液，並加熱產生的氣體能使潤濕的紅色石蕊試紙變藍，說明。【實驗一】出示六種化肥樣品分別請學生做以下實驗：
六種物質的氣味、外觀、溶解性並做好記錄。（**見板書）【實驗二】提供碳酸氫銨、氯化銨、硫酸鉀、氯化鉀樣品各0.5g分別加入熟石灰粉末，觀察現象並做好記錄。
【設定情境】某農科所現有碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀，標籤模糊，無法看清，你能幫忙區分開來嗎？
細胞和合成葉綠素，所以葉發黃，長不快。【農民】我家田裡的小麥出現大面積倒伏現象，應怎麼辦？
【技術員】應在地里增施抗倒伏的化肥，像氯化鉀這一類的鉀肥
【生】1.對水的汙染2.土壤的汙染3.對大氣的汙染。
閱讀教材，回答問題。
**投影認識化肥、農藥引發的食品安全問題。
【生】1.合理使用；2.有機肥與化肥混合使用；3.減少劇毒農藥的使用,開發高效低毒農藥；4.大力發展無土栽培植物
觀察現象，學會鑑別銨根離子，並書寫相應的化學方程式。
分組做實驗。觀察做記錄。
觀察做記錄。
運用所學知識解決問題的能力，增加學習化學的興趣，體驗化學的實用性。
讓學生了解化肥、農藥的兩面性，提高學生的環保意識。
進一步引發學生對因化肥、農藥造成食品安全問題的認識。樹立合理使用化肥的意識。
培養學生的動手能力，積極參與課堂實驗。
結合實驗歸納區別方法。
設計意圖
教學內容及問題情境
學生活動
【出示樣品】將六種貼有1-6標號的試劑瓶放在試驗台上。
【追問】剩餘的該如何區別
【追問】如何將兩種鉀肥區分開？
【小結】歸納鑑別氮、磷、鉀肥的方法，以及存放時的注意事項。反思與總結
你們用所學習的知識解決了許多生活生產中的實際問題。通過本節課學習，你有哪些收穫？
布置作業：課後練習1、2、3題。
【生】看顏色找出磷肥又通過聞氣味區別兩種磷肥【生】餘下的分別跟熟石灰反應，有氨氣生成的為氮肥，其餘的是鉀肥。【生】將兩種鉀肥分別於氯化鋇溶液反應能反應的是硫酸鉀，無變化的是氯化鉀。
生閱讀教材p80資料及課後總結。
知道了氮磷鉀肥的作用，以及如何將它們鑑別開。了解農藥和化肥對環境的影響，樹立合理使用農藥和化肥的意識。課後完成。
將化肥的知識與酸鹼鹽的知識聯絡起來，培養學生運用知識解決問題的能力。
使學生養成及時歸納知識的好習慣。
課題2化學肥料
一、常見的化肥
二、化肥、農藥對環境的影響
1、造成的危害：水的汙染、
類別氮肥磷肥鉀肥複合肥土壤的汙
染名稱大氣的汙
化學式染
主要作用2、、如何減少危害：
合理使用，有機肥與化肥混植物缺少
合使用時的症狀
減少劇毒農藥的使用,開發
高效低毒農藥
大力發展無土栽培植物。
三、化肥的鑑別外觀氣味
氮肥碳酸氫銨
氯化銨鉀肥硫酸鉀
氯化鉀磷礦粉
磷肥過磷酸鈣
板書設計
溶解性加熟石灰
注意：銨態氮肥不與鹼性物質混合使用。
銨根離子的檢驗原理：nh4++oh-===nh3+h2o
教學反思
化學肥料教學設計
南安華僑中學傅鳴儒 一 教材分析 本課題的教學內容分兩部分 一是化肥簡介，簡要介紹化肥的種類和作用 二是化肥的簡易鑑別，介紹利用物理和化學性質初步鑑別幾種常見化肥的方法。化學肥料的種類很多，所涉及的知識也很複雜，本課題只是簡單地對化肥的作用和影響作一概要介紹。這部分內容可以分為兩個方面 一方面講使用...
課題2化學肥料
課題2 化學肥料 第1課時 導學案 一 學習目標 1.了解化學元素對植物生長的重要性及常見話費的種類和作用。2.學習如何應用所學知識解決實際問題，增強環保意識。二 重點 常見化肥的種類和作用。三 難點 如何應用所學知識解決實際問題。四 明確任務 認真自學課本第76至78頁第一自然段的內容，歸納總結出...
化學肥料 二 作業
化學肥料課時2課堂練習 課內訓練 雙基鞏固 1.下列關於化肥的說法不正確的是 a 銨態氮肥不能與鹼性物質混放和混用 b 化肥對提高農作物產量具有重要作用，應盡量多施用 c 複合肥料能同時均勻地供給作物幾種養分，肥效高 d 長期施用硫酸銨 硫酸鉀會使土壤酸化 板結 解析 本題考查了化肥在貯存和施用中的...