教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學過程：
一、匯入新課
談話：每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？
板書課題，同學們，課題中的「啟蒙」是什麼意思？
二、初讀課文
1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2．你有哪些不懂的問題，提出來。
3．歸納學生提出的問題：
（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什麼讓「我」時常心懷感激？
（2）為什麼老師的許多表揚「我」都淡忘了，而教師的批評和懲戒「我」至今未曾忘記？
（3）「從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理。」我們領悟了什麼道理？
（4）文章的最後一句話是什麼意思？
三、小組討論大家提出來的問題
可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。
四、全班交流討論結果，教師相機點撥
1．你覺得「我」的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？
（1）熱愛祖國。
（2）治學嚴謹，教育嚴格。
（3）有感情地朗讀這一部分。
2．理解最後一段話
教師引導：老師播下的種子是什麼？這些種子開花結果了，是什麼意思？最後乙個反問句是什麼意思？由這段話你想到了什麼？
有感情地齊讀這句話。
五、談感受
通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。
《難忘的啟蒙》讀後感
當我讀了 難忘的啟蒙 這篇課文後，我深受啟發，文章講了曾在竺西小學上學的作者與他的啟蒙老師發生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監視下舉辦的 寫作上，老師以風趣的批語嚴厲批評作者 寫字課上，又以嚴肅的語氣教訓作者 而日語上卻十分寬容。這些都是為了教導作者。當我讀到是他們，...
小學作文 難忘的啟蒙老師
老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵 老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒 老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。我心想 什麼叫算術？一定很好玩吧！我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時，侯老師從粉筆盒裡拿出兩根粉筆，提問我 吳雯同學，1 1等於幾呀？我拿出手指比了比，回答道 1...
《難忘的一天》教學設計
課題名稱科目 一 教材分析 人教版小學二年級語文上冊第二單元第8課 難忘的一天 教材第34頁 主要寫了 我 為 爺爺做電子計算機表演的事。文章通過 我 表演前 表演時 表演後的心情變化及對鄧爺爺的神態 動作 語言的描寫，表現了鄧爺爺對少年兒童的關懷與期望。通過本課的學習讓學生樹立今天好好學習，明天報...