好孩子是誇出來的---難忘的教學故事
三棵樹學校教師：楊永杰
2023年5月10日
在我25年的教育教學生涯中有很多教學故事值得我與同行們分享，在我眾多的教學故事中有一件教學故事令我終身難忘。
那是2023年的上學期，我教的是一年級語文、數學雙科。我們班級有乙個叫張哲的小男孩特調皮、特好動，上課時趁老師不注意就搞各種小動作，導致學習成績很低，每每考試的時候他就成了我和同學們的負擔，但是也沒有辦法呀！語文拼音怎麼寫就是不會認，不會認拼音，怎麼能會認字呢!
不會認字，怎麼會讀課文呢！一連串的難題擺在孩子和我的面前。我想再「笨」的學生也有他閃光的一面。
果不其然。
有一天，上數學課，我們那節課講的是分類，我把**貼到黑板上說：「同學們，先仔細觀察圖上的內容，再認真地想一想，你是怎麼給圖上進行分類的，想好的請舉手我們互相交流一下，也讓大家分享一下你的想法。」就這樣過了幾分鐘，同學們都陸續地舉起了手，其中張哲同學也舉起了手，而且手舉得老高，甚至都跳出了位子，看他迫切回答問題的樣子，我有點懷疑，心想：
他平時簡單的問題都回答不上來，叫他來回答問題能行嗎？如果回答不出來不是耽誤大家的時間嗎？可是又一想如果不叫他起來，又怕傷了孩子的自尊心，於是我抱著懷疑的態度叫起了張哲。
孩子站起來大聲流利地說：「梨、蘋果、桃子分一類。」當時我真得被他的回答震撼了，當時真是有一種心花怒放的感覺。
我大聲的問：「張哲你能說出你是按照什麼分的嗎？」孩子也大聲地回答：
「我是按照顏色分的！」我說：「孩子你分對了，你今天的表現是你有始以來最好的一次，如果以後學習就像今天這樣認真，那麼老師相信你的成績一定會有很大提高的!
」聽了我的表揚孩子做得更好了、聽得更認真了。我這時候目光轉向了大家，我自豪地說：「同學們，你們想到這種分法了嗎？
」大家都異口同聲地回答：「沒有！」我說：
「是呀，連老師也沒有想到，可是張哲同學卻想到了，你們說張哲笨嗎？」孩子們又異口同聲地說：「不笨！
」我說：「讓我們把掌聲送給他吧！」教室立刻想起了一陣熱烈的掌聲。
我接著說：「是呀，其實張哲同學真的不笨，就是上課不注意聽講才導致他的學習成績，如果照今天這樣下去，我相信別人能做到的張哲也能做到，同學們說是不是呀？」同學們大聲地說：
「是！」我把目光投向了張哲說：同學們讓我們把熱烈的掌聲再次送給張哲好嗎？
」班級裡又想起了一陣熱烈的掌聲。看著孩子高興的樣子，驕傲的眼神，我認為好孩子真的是誇出來的。
當天晚上我給孩子的家長打了**，撥通了**我說：「嫂子，今天你的兒子表現可好啦！」孩子的母親大聲地說：
「楊老師，我兒子又給您惹禍了吧！真對不起，給您添麻煩了......」我連忙解釋，把孩子課堂的表現告訴了家長。
我說：「嫂子，孩子真的不笨，是沒有找到學習的竅門。」孩子的母親很激動地說：
「楊老師，真的謝謝您了，以後我們共同努力，一定要讓我兒子成績提高......」我們那天聊了很長時間。從孩子的表現，母親的感謝真正地讓我體會到了當老師真好，得到同學們的愛戴，得到家長的尊敬，當老師真得很幸福！
從那節數學課開始，孩子就像變了乙個人似的，成績也穩中有公升。可是突然有一天，孩子的母親領著孩子到我家說：「楊老師，我家孩子想轉到別的學校去，因為那個學校的老師有孩子的大姨和大舅，我想讓他們幫孩子補補語文。
您千萬別生氣，不是您教的不好，是因為孩子的語文成績真的一時半會是補不上來的，而且您又沒有時間給孩子補課。」常理孩子轉學都是有特殊的原因，或許對這所學校不滿，或許對教他的老師有想法，可是我教的這位學生恰恰相反。聽了孩子母親誠懇的請求，我答應了她的要求。
在我的幫助下找到了校領導，說明了情況，孩子順利地轉到了「親親學校」。孩子每到放假在路上看到我，都會親切地向我打聲招呼或者是握握我的手，有時候還會抱抱我。孩子的父母每次見到我也都是很尊敬的拉拉家常。
我也會問起張哲的學習情況，每次聽到孩子進步的訊息，我都會默默地為他祝福。
每每想到張哲同學，就會讓我想起在他身上發生的令我難忘的教學故事----好孩子是誇出來的！
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