篇一：師恩難忘教學反思 《師恩難忘》是北師大版小學語文四年級上冊第一單元的第一篇主體課文。課文根據我國當代著名鄉土文學作家劉紹棠先生的作品《老師領進門》改寫的。
內容淺顯易懂，語句平白。在劉先生的悠悠回憶中，愛講故事、善講故事的田老師的形象便悄然立在我們面前。課文通過對田老師「故事法」教學的回憶，抒發了對老師的尊敬與感激之情。
怎麼才能把作者對老師的「感念」之情也播撒給我的孩子們呢？我做了這樣幾點。 一、緊扣課題、引發問題。
教學》一開始，我就緊扣「師恩」，讓學生來回憶教過他們的老師，談談其中一位老師對自己的恩情。引入課題後，就讓學生針對課題提問。學生一下子疑問迭起：
誰對誰師恩難忘？為什麼難忘？難忘什麼？
老師的恩情是什麼？……從問題上分析，學生不僅需要知道一些表面上的知識，還渴望明白更深一層次的課文，挖掘文章的內涵。這正是作為乙個中年級學生所應具備的問題意識。
課中，我又引導提問：田老師的課講得怎麼樣？從哪些詞語可以看出來？
田老師的課對我有什麼影響？哪些語句反映了「我」難忘田老師的教誨之恩？也表達了「我」對恩師的感激之情？
我認為，這樣的交流，不僅能啟用學生生活中的鮮活的「情感因子」，也可拉近學生和文字之間的距離，讓學生真正感受到作家筆下流淌的溫馨情感，所表達的不是一種普通的感情，而是一種深深的感恩情懷。 二、把握整體，抓住重點。 在三讀課文後，學生已經知道了文章的脈絡，這是我抓住時機，及時引導學生梳理課文內容，反覆朗讀4—7自然段，讓學生真正明白作者的那份情意來自何處。
學生在充分朗讀田老師用詩歌改編的故事之後，要求學生娓娓動聽地把故事講給大家聽。其他學生邊聽邊想，看看聽到了什麼？看到了什麼？
然後進行交流。這樣，學生不但了解了這首詩的每句話的意思，更能體會到田老師把詩句變成故事，來解釋詩意給作者留下的深刻印象，也在誦讀中、評議中、交流中自然理解了「娓娓道來」、「身臨其境」這兩個詞語，內化了學生的語文素養。 三、合理想象、感念師恩。
作者對老師的這份感念來自于田老師教學設計的獨具匠心，來自於幾年如一日的諄諄教誨，來自于田老師對學生們認真、負責的工作態度，來自于田老師對學生的深深的愛。因此我在學生講故事後，讓學生再讀課文，想象田老師是怎麼備課的？學生讀文後知道了當時的教學環境：
田老師是複式班教學，一到四年級都是他乙個人教。每乙個年級他都這樣用心教導。而且一教就教了40年。
讓學生算一算，乙個年級假如有40名學生，四個年級多少學生？40年又是多少學生？學生對田老師的敬佩之情油然而生，這是再回到老師的話——「無心插柳柳成蔭」上，學生自然明白田老師是對每乙個學生都在插柳，這更了不起。
那麼，作者所感念的，不僅僅是老師對「我」的培養，還有老師對每個孩子的培養。在結合人的壽命，就不難理解40年對乙個人是多麼的寶貴啊！而田老師為他的學生們，不圖回報的付出了四十年，太不易了！
至此，學生也就不難理解「十年樹木，百年樹人」了。 篇二：師恩難忘教學反思 《師恩難忘》是根據我國當代著名鄉土文學作家劉紹棠先生的作品《老師領進門》改寫的。
內容淺顯易懂，語句平白。課文通過對田老師「故事法」教學的回憶，抒發了對老師的尊敬與感激之情。 教學一開始，我就緊扣「師恩」，讓學生來回憶教過他們的老師，談談其中一位老師對自己的恩情。
引入課題後，就讓學生針對課題提問。課中，我又引導提問：田老師的課講得怎麼樣？
從哪些詞語可以看出來？田老師的課對我有什麼影響？哪些語句反映了「我」難忘田老師的教誨之恩？
也表達了「我」對恩師的感激之情？我認為，這樣的交流，不僅能啟用學生生活中的鮮活的「情感因子」，也可拉近學生和文字之間的距離，讓學生真正感受到作家筆下流淌的溫馨情感，所表達的不是一種普通的感情，而是一種深深的感恩情懷。 在三讀課文後，學生已經知道了文章的脈絡，這時我抓住時機，讓學生感悟作者的那份情意來自何處？
學生在充分朗讀後，進行交流。學生在朗讀中，交流感悟。這樣，學生不但培養了概括能力，還體會到作者對老師的感激，思念之情。
不足之處：雖然我創設很多情境，來激發引導學生，但是學生的思維能力還有待於提高，教學方法也有待於改進。
《師恩難忘》教學反思
師恩怎樣 難忘 我讓學生再讀課文，找到 仍然 恭恭敬敬 深深感謝 行禮 等詞語，讓學生領悟以至於在四十年後，作者對田老師教誨之恩的難忘。通過對句子 談起往事，我深深感謝老師作為那幼小的心田裡，播下了文學的種子 的品讀，感受田老師的教育對我的影響，表達我對田老師的難忘。抓住 十年樹木，百年樹人 理解，...
師恩難忘教學反思
師恩難忘 一課文質兼美 情感至深。記敘了作家劉紹棠童年時代的啟蒙老師田老師每講一課都要編乙個引人入勝的故事，生動地把知識傳授給學生，從而培養了作者對文學的熱愛，引導他走上了文學創作的道路。下面是學習啦小編為大家收集的師恩難忘教學反思，望大家喜歡。師恩難忘 是根據我國當代著名鄉土文學作家劉紹棠先生的作...
《師恩難忘》教案
教材解讀 課文作者記敘了童年時代的啟蒙老師對自己成長的點滴幫助。雖然作者從老師那裡獲得的只是由一首小詩引申的乙個小故事，但從這篇課文裡我們都能體會到老師對學生的殷殷關愛和學生對老師的深厚感情。本課以小見大，從細微處入手，表現師生之間的感情。在三年級我們也剛剛學習過 春天的雨點 一課也是講訴的老師和學...