指導教師：宋玉秀學生:單小涵宋老師已當了我四年的班主任，她和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，她的教育方法與眾不同，我們班每個同學都喜歡她，是個名副其實的「好母親」。
宋老師對排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動作、小嘀咕，一覽無餘，宋老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生換到第一排，讓他們無機可乘，待有所收斂才能回到原來的座位。誰願意一天到晚換座位呢?
而且還要被同學們開玩笑，弄得難為情，無地自容。慢慢在無形之中，那些調皮男生上課也不搗蛋了。宋老師這主意效果不錯，現在我們班基本無人換座位了。
這招，可真好!
宋老師為了調動每個學生的學習積極性，別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表，讓我們以小組為單位，把每個學生的語數英成績和平時作業情況都進行登記。與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的，只要每個人比原來有進步，都可在評比表塗色，誰塗的顏色最多誰的進步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感，哪個小組顏色最多就是最終勝利者。
這樣就調動了每個同學的積極性，使每個同學在行動上都有了努力的方向。不論成績高低，只要有進步就行，這效果，真不錯!宋老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個單元都有乙個故事，每個故事裡都包含乙個含義深刻的道理，《自信不倒甕》《文明
1之花處處開》《綠色交通我能行》……我們每乙個學生都在王老師的故事中學到了做人的道理，同學們戲稱，宋老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。宋老師啊，真有才!
十年樹木、百年樹人，宋老師在我心中是乙個可親可敬可愛的好老師，宋老師有如天上一顆璀璨的星星，時時刻刻照耀著我們。你說，我們的宋老師誰不喜歡呢?2
《師恩難忘》教案
教材解讀 課文作者記敘了童年時代的啟蒙老師對自己成長的點滴幫助。雖然作者從老師那裡獲得的只是由一首小詩引申的乙個小故事，但從這篇課文裡我們都能體會到老師對學生的殷殷關愛和學生對老師的深厚感情。本課以小見大，從細微處入手，表現師生之間的感情。在三年級我們也剛剛學習過 春天的雨點 一課也是講訴的老師和學...
《師恩難忘》教學反思
師恩怎樣 難忘 我讓學生再讀課文，找到 仍然 恭恭敬敬 深深感謝 行禮 等詞語，讓學生領悟以至於在四十年後，作者對田老師教誨之恩的難忘。通過對句子 談起往事，我深深感謝老師作為那幼小的心田裡，播下了文學的種子 的品讀，感受田老師的教育對我的影響，表達我對田老師的難忘。抓住 十年樹木，百年樹人 理解，...
「師恩難忘」活動總結
為展現我院學生對老師的崇高敬意，樹立 尊師重教 的理念，努力營造良好的育人氛圍，按照學生處的統一布置，我院於4月1日至4月26日在全院學生中廣泛深入開展了 師恩難忘 主題活動。圍繞 師恩難忘 的主題，我們學院的活動如下 1 同學們給老師們傳送電子賀卡 具體做法 由各班班長問及老師的郵箱，並公布老師的...