作者：鄧文琦徐明
**：《知識文庫》2023年第18期
隨著時代的不斷發展，人們對中職公共基礎課課堂教學質量的關注度在不斷上公升。就目前而言，中職公共基礎課課堂教學存在著諸多的問題，這些問題不及時的解決必然影響中職公共基礎課課堂的教學質量。為此，文章對中職公共基礎課課堂教學現狀展開了討論，了解中職公共基礎課課堂教學中存在的具體問題，並提出有效的改進措施，實現中職公共基礎課課堂教學水平的提高。
最近幾年，經濟飛速的發展，經濟發展方式出現了較大的改變，經濟結構也有了較大的調整，我國經濟飛速發展，對各行各業也是機遇和挑戰，職業教育更加側重於內涵的發展，人才的培養方式也發生了轉變，從實用型朝著綜合型的方向轉變。公共基礎課在課堂教學上的有效性越來越突出，也發展成為中職課程改革的重要一部分。
一、進行中職公共基礎課程教學過程中存在的問題分析
1.學生的學習興趣缺失
很多學生在義務教育階段完成之後，進入中職學校進行學習的主要目的是為了獲得一技之長，學到某種專業技能，只有極少的一部分學生能夠積極主動的學習，能夠明確自己的學習目標，絕大多數學生缺乏自信，難以對自己的職業生涯進行合理規劃，缺少興趣，也沒有養成良好的學習習慣，課堂教學中不能嚴格的要求自己，考試的成績都比較差。
2.教學過程枯燥無趣
中職公共基礎的課堂上，老師通常會忽視學生的主體地位，將重心放在實際的教學內容，很少和學生進行互動，不注意學生對教學感興趣，不注重學生有沒有參與到學習過程中，學生不能認真的體會到學習的樂趣，很多學生認為課堂氛圍較為枯燥和無趣。
3.課堂教學效率偏低
公共基礎課課程中，很多老師很難實現教學目標，教學內容很難達成，而且一部分學生聽不懂老師的授課內容，再加上課堂教學效率偏低，所以學校整體教學水平比較低。
中職公共基礎課程教學與職業素養培養現狀調研
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公共基礎課網路課堂需求分析
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中職《計算機應用基礎》課的教學現狀與對策
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