unit 1 may i h**e …?
教材簡析：
本單元由read and say ,look ,read and learn ,ask and answer ,work in pairs ,read and act 及fun house 六個部分組成。安排了「新學期向老師要新課本」、「教師節給教師送賀卡並向老師表示祝賀」這兩個語言情景，話題貼近生活，學生樂意學習。在教學內容方面，從本單元起對部分單詞和句子提出了書寫要求，本單元要求能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
能聽懂、會說、會讀和會寫句型may i h**e …? this …is for ….,因此，對單詞的字型、書寫方法、規格等方面要進行示範、指導，使學生逐步形成良好的書寫習慣。
教學目的：
1． 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
2． 能聽懂、會說和會讀日常交際用語may i come in ?come in ,please .yes /sure .
here you are .thank you .all right .
good morning .goodbye .here』s a …for …happy teacher』s day !
3． 能聽懂、會說、會讀、會寫句型may i h**e …?this …is for …..
4． 了子音字母b 和c 在單詞中的讀音。
5． 訓練學生用所學英語知識做簡單的調查統計。
6． 能誦讀歌謠a little book .
教學重點：
1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型may i h**e …?this …is for …..
3、訓練學生動用所學英語知識做簡單的調查統計。
教學難點：
1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型may i h**e …?this …is for …..
教具準備：
錄音機、磁帶、**、實物、頭飾。
課時安排：
本單元共安排5課時
a read and say 及b中的幾個單詞。 1課時
b中單詞及c ask and answer 1課時
d部分work in pairs ,g3 say a rhyme 及f部分
listen and repeat . 1課時
e部分read and act 及g部分中的1，2 1課時
複習本單元中單詞、句型、做練習。 1課時
備課時間：
第一課時
教學內容：
read and say 中交際用語。
教學目標：
1． 能聽懂、會說、會讀單詞a pen ,a ruler ,a rubber .
2． 能正確地運用對話中的交際用語may i come in ?yes /sure .here you are .
thank you .all right .good morning .
goodbye .
教學過程：
一、free talk .
1.師（立門外敲門狀）：may i come in ?
生:come in ,please .
on duty . 讓學生利用以往句型進行操練。
2.師生之間用3a中學過的問候語交談（如hello, hi , how are you ?…）
3.請學生拿出自己的文具。
t: what』s that on your desk? 學生對此句型不熟悉，應直接出示3a中學的文具進行教學。
s: its』s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)
t: can i h**e a look?
s:sure ,here you are .
利用以上對話複習3a中學過的單詞pen ,ruler ,rubber ,copybook .
二、presentation and practice .
1. 介紹句型may i h**e …?this …is for …
(1) 師生扮演對話中的miss li及su hai （利用頭飾）表演對話，學生邊聽邊看，理解其意思。
(2) 教句型may i h**e…?及其應答語yes/sure .
1師引讀，並使用學生的文具與學生問答。
2操練：用連環問答的方式操練。
師把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在講台上，再講清拼寫方法讓學生根據自己的喜好用may i h**e…?的句型提出請求，請其他學生用yes / for you 。應答。
2．學生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。
3． 聽對話錄音，模仿跟讀。
4． 學生分組操練。（利用自己手中的文具進行對話）
5． 台前表演，對於學生在活動中有創意的表現，教師要及時予以表揚鼓勵。
三、consolidation .
四、assign homework .
1. 聽錄音，朗讀和表演對話。
2. 根據所學對話內容試自編小對話。
五、板書設計：
a pen unit 1 may i h**e …?
a ruler may i come in ? come in ,please . 對話掛圖
a rubber may i h**e …? yes/sure .
a copybook this …is for …here you are .
備課時間：
教學內容：
b部分中單詞及c部分中內容。
教學目標：
1、 能聽、說、讀、寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .
2、 能熟練運用對話中的交際用語並會寫句型may i h**e…? this …is for …
教學過程：
一、warm up
1． sing a song :hello .
2． greetings: may i come in ? yes ,come in ,please .
3． free talk .may i h**e …? yes /sure .
使用學過的交際用語進行對話。
二、revision .
學生用自己的實物表演read and say中的對話。
1． 師引導學生對話。
2． 學生之間交際練習。
三、presentation and practice .
1. 學習單詞a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .
（1）利用實物學習單詞: a pencil case .
t: what』s this in english ? oh ,it』s a pencil case . do you like pencil case ?
s: yes .
聽錄音，生跟讀。
（2）同法學習單詞a bookmark ,a brush ,a notebook .
a game : what』s missing ?
遊戲規則：將a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的**貼在黑板上，讓一學生背對黑板 ，師拿掉任一張圖，讓學生猜出缺少的那張**。
t:what』 missing ?
s: the pencil case .(指學生將**放回原位)
（這個遊戲的目的是為了讓學生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。）
3． 拼寫單詞。
t: ( 出示一支鋼筆)：what』s this in english?
s:it』s a pen .
t：（出示單詞卡片a pen ）now let』s read and spell the word 「pen」: pen , p-e-n, pen .
讓學生練，拼讀，並進行單詞背誦。
ss: pen ,p-e-n, pen .
(讓學生拼讀，書寫單詞a pen ).
4.同法拼寫單詞a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .
師指導單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（a book—a notebook ,a pencil –a pencil case ） 教會學生有效地記憶單詞。教學「notebook」時教師應注意引導學生區別它與「copybook.」
四、work in pairs .
1. 出示c部分ask and answer的圖畫。
（以圖1為例，引導學生問答）
t： may i h**e the pencil case ?
s: yes /sure .here you are .
2. 師板書句型may i h**e …?
yes /sure .here you are .
this …is for ……
3. 創設語言訓練情景：將學生帶來的物品分類，通過開設文具店的形式進行對話操練。(此處練習時將學生分成組進行)如：a pen , a ruler.
牛津小學英語4A 教學反思
資料整理自網路。2010年10月22日 4a unit1教學反思 1 在教學中採用表演 遊戲等形式進行，充分激發學生的參與興趣，反饋情況較好。2 本課時單詞教學與句型操練融為一體，讓學生在說中學習新詞，在說中鞏固新詞，從而使學生達到學以致用的目的。3 對於要求四會單詞，學生當堂掌握有難度，還需在以後...
牛津小學英語4A教學計畫
教學內容分析 一 教學內容 與3a，3b兩冊教科書相比較，本冊教科書在技能方面逐步滲進了讀和寫的要求，從聽 說二會，變成了聽 說 讀 寫四會 3a，3b兩冊書中的字母和詞彙是四會要求 本冊教科書的要求是在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時，採用符合兒童心理特點的教學方法和教育手段，堅持聽說領先，有...
牛津小學英語4A複習計畫
在經過一學年小學英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固 強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納 梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為後的繼的學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行複習。一 複習內容與目標 通過複習，期望學生能達成以下的學習目...