一、 教學目的和要求：
1、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2、 能聽懂、會說和會讀日常交際用語：it』s late. what time do you…? at ….
3、 能聽懂、會說、會讀和會寫句型：what』s the time? it』s….
4、 了解子音字母n和p在單詞中的讀音。
5、 會唱歌曲go to school.
二、 教學重難點：
1、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞one, two, three,…。
2、 四會句型what』s the time? it』s….
三、 教學難點：
1、 單詞1到100的拼寫規則，特別是其中個別拼寫特殊的單詞，如：fourteen, forty, fifteen等。
2、 句型what』s the time? it』s…. /what time do you…? at ….的運用。
四、 課時安排：
六課時。
第一課時
一、 教學要求：
1、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞one, two, three,…。
2、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫句子what』s the time?及其回答it』s….
3、 play a game.
二、 教學重點、難點：
1、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞one, two, three,…。
2、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫what』s the time? it』s….
三、 教學準備：
錄音機，磁帶，數字卡片。
四、 教學過程：
五．板書設計：
第二課時
一、 教學要求：
1、 繼續鞏固四會單詞one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2、能聽懂、會說和會讀日常交際用語：it』s late. what time do you…? i …at ….at ….
3、學習learn and say.
二、 教學重點難點：
1、 learn and say.
2、日常交際用語：what time do you…? i …at …. at ….
三、教學準備：
錄音機，磁帶，數字卡片，掛圖。
四、教學過程：
五、板書設計：
第三課時
一、 教學要求：
1、 繼續鞏固所學的單詞、句型及日常交際用語。
2、 learn 『read and act.』
3、 初步了解子音字母n和p在單詞中的讀音。
4、 會唱歌曲 this is the way
二、 教學重點難點：
1、 鞏固四會單詞和句型。
2、 read and act.
3、 字母n和p在單詞中的讀音。
三、 教學準備：
錄音機，磁帶，數字卡片，掛圖。
四、 教學過程：
五、板書設計：
第四課時
一、 教學要求：
1、 通過複習，能熟練掌握本單元所學的詞語和句型。
2、 能較熟練到在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。
3、 fun house 1: look and read.
二、 教學重點難點：
1、 能綜合運用本單元學過的詞語、句型和日常交際用語。
2、 能正確拼寫數詞。
三、 教學準備：
錄音機，磁帶，數字卡片。
四、 教學過程：
五、板書設計：
第五課時：完成目標檢測
第六課時：講評目標檢測
4A Unit 7教學反思
二 關於英語句子結構中省略號的讀法，可否用某種特殊的語言來表達？四年級的學生要從三年級的背單詞馬上過渡到掌握句子，跨度很大，學習很困難。在這個過程中掌握句子結構很重要，用某種特殊的語言，如balabala.來表示省略號是否能幫助學生記憶呢？在今後的英語教學中，我想在繼續培養學生英語興趣的同時，做好以...
牛津小學英語2A unit7教學反思
一課主要教授食物類單詞apie，acake，ahamburger，ahotdog。句型a 內容貼近學生生活，因此更能調動他們積極性。教授完本單元總體感覺效果較好，也有不到之處，今後教學中有待改進。一。精心準備，學生樂學 由於本節課教學食物類單詞，初次設想是想把實物帶進課堂，但是考慮到兩個班課不在同一...
牛津英語7A Unit6單詞 片語 句子
名詞1.時裝，時尚，風尚 2.領帶，領結 3.表演，演出，節目 4.粉紅色 5.希望 6.棉花，棉布 7.羊毛 8.皮革，皮 9.絲，絲綢 10.風格，式樣 11.軟底 運動鞋 12.套頭衫 13.短褲 14.套裝，一套衣服 15.材料 16.設計 17.海報，招貼畫 動詞1.希望 2.選擇 3.設...