一課主要教授食物類單詞apie，acake，ahamburger，ahotdog。句型a…，內容貼近學生生活，因此更能調動他們積極性。教授完本單元總體感覺效果較好，也有不到之處，今後教學中有待改進。
一。精心準備，學生樂學
由於本節課教學食物類單詞，初次設想是想把實物帶進課堂，但是考慮到兩個班課不在同一天會造成事物資源浪費，於是改用ppt課件。在引出四個單詞時，我運用了snoopy這樣乙個**形象，學生都喜歡並且熟悉，snoopy頭上戴了一頂廚師帽，學生一下就認識，並且回答是cook引用到一些以前學過的知識。自編了乙個chant：
snoop ,snoop ,what's that?方式呈現，學生興致一下就高起來了。由此引出本課單詞，他們學得很開心，也一下子記住了這些單詞。
為了彌補沒有帶實物教學的不足，我在網上找了誘人的pie，cake，hamburger，hot dog**給學生看，要說整節課他們興致達到高潮的時候就是互相用這些美食**買東西時。當看到我出示的各類**版時（vegetables ,school things ,food , fruits），更是興奮不已！俗話說有得必有失，當這節課達到高潮時，也是出現問題的時候，孩子們在排隊的時候花費了很長的時間，也導致秩序的混亂，這也是本節課我最遺憾的地方！
二。演演玩玩孩子愛
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請學生上來選擇他們喜歡的東西，這個贈送卡片的活動很受歡迎，孩子們在收到禮物的同時不知不覺中熟悉了句型：here you are ,在下面的教學中做好了乙個鋪墊。當學生在拼讀單詞的時候，我獎勵給他們喜歡的貼紙，在他們眼裡，這是老師對他們的肯定，是一種獎勵。
我想今後類似這樣的形式還可以運用的更廣。比如對上課認真的學生可以貼乙個「認真星」對發言積極的學生可以貼個「積極星」。
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牛津小學英語4a unit7備課
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