思想品德優質課評比心得體會

非常榮幸能夠有機會到石家莊第十八中學參加河北省思想品德優質課評比活動，觀摩來自各地精英老師的精彩課堂，聆聽多位專家的精彩點評，感覺收穫頗豐。收穫一：目標確定很重要。

通過觀摩幾位教師的精彩課堂，我深深地認識到：一節好課，首先要認真研讀，依據課標定目標，瞄準課標定方向，參照課標定標準，結合課標改教材。其次就是聯絡實際情況和學生接受能力深思熟慮定位教學目標，不宜定得過高、過多。

在本次活動中，所有老師的教學手段雖各不相同，但都體現了非常明確的教學目標，所有的老師都通過各種方式朝這個目標努力。

收穫二：保證活動有實效。通過學習我進一步認識到：

教學目標的實施靠教學活動，怎樣設計活動呢？必須在目標的調控下來設計活動、組織活動，重點還得考慮到活動能否收到實效。為了保證活動的實效性，還得設計學生感興趣、肯投入的活動，設計學生能親身參與、實踐的活動。

在這次活動中，張家口五中的張志君老師的課讓我印象非常深刻，同時也受到了所有老師的一致好評。她的教學內容是初一年級《感悟青春》。結合學生的心理，把課堂交給學生，設定情境真正讓學生的思維動起來，學生的學習積極性自然提高許多。

在整個的課堂中，張老師以輕鬆、活潑、親切的方式，合作討論**，暢談青春。學生的學習興趣濃厚，在快樂中學習，在相互討論中詳細了解了該課的內容，學習效果相當好。

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收穫三：提高課堂調控能力。教師需要通過提高自己的課堂調控能力使課堂高效落到實處。

調控好自己的情緒，用自己的情緒感染學生；調控課堂，隨機應變去引導學生；調控教材，「萬變不離其宗」、「形雖散卻要神聚」，不能脫離教材、偏離教學目標。

從這些課中也讓我有了更深的體會：1、課堂須緊密聯絡學生的生活，讓品德課回歸孩子們的本真生活。用專家的話就是要思品生活化，取材生活化，設問生活化，處處滲透最真實的生活氣息。

2、為設計而設計，為上課而上課的傾向是不可取的，將課上成生活體驗的模式才是品德課的理想目標。老師盡量引導，不去追求設計的完整，而是追求活動的實效性，落實的高效性。「不求形式，只求實效」。

3、注意老師的引導作用，引導不是提問，是適時地創設情境。4、教學反思再深些，它應該記錄教師在課前準備的課上沒有說到的、課上說到的課前沒有想到的、課前想好的課上出錯的、出錯後的糾錯方法。

總之，通過學習、聽課，收穫了很多理論知識，提高了我的認識，我會不懈努力提高自己的業務水平，認真學習、紮實實踐，真正的做到「靜下心來教書，潛下心來育人」。

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