正方體的認識

長方體、正方體的認識

第二課時（正方體的認識）

參照學習長方體的認識學習正方體的特徵：

同桌活動：（能解決下面幾個問題嗎？）

1、正方體有幾個面，它們有什麼特點？

2、正方體有多少條稜，這些稜有什麼特點？

3、正方體有多少個頂點？②小組匯報總結：(板書)

教學目標：

知識與技能：

（1）認識並掌握正方體的特徵，理解長方體與正方體之間的關係。

（2）培養學生的觀察操作能力，抽象概括能力，發展空間觀念。

過程與方法：

（1）通過觀察實物和動手操作等教學活動，使學生掌握正方體的特徵。

（2）通過小組合作學習，**長方體與正方體的關係。

情感態度與價值觀

（1）體驗合作**的樂趣，培養學生的合作意識。

（2）感受數學與生活的聯絡，發展學生的思維。

教學重點：正方體的特徵及長、正方體的異同點。

教學難點：建立立體圖形的概念，形成表象。

教學準備：乙個正方體實物和乙個長方體紙盒、投影儀。上課前學生做好的長方體和正方體紙盒各乙個。

教學過程：

一、複習匯入**新知

1、請大家拿出昨天做好的長方體，邊觀察邊思考。

2、思考後請回答：

（1）什麼叫做稜？

（2）什麼叫做頂點？

（3）相交於乙個頂點的三條稜的長度分別叫做這個長方體的什麼？

以上是長方體的特徵及有關知識，（拿出乙個正方體）你知道它有什麼特徵嗎？這節課我們就來學習和研究正方體的特徵，並板書課題。

二、探索實踐

1．讓學生拿出準備好的正方體，小組合作學習。

（1）觀察並回答：

①它們的形狀都是什麼體？（正方體）

②正方體還有乙個名稱你知道嗎？（立方體）

（2）小組討論。

請同學們拿出你們準備好的正方體，觀察和討論一下正方體有什麼特徵。然後選乙個代表說出你們觀察討論的結果。

（3）用匯報的形式小結。

正方體是由___個___的正方形圍成的___圖形。正方體也有___ 條稜，它們的長度___。正方體也有___個頂點。

（4）做一做

請同學們拿出準備好的正方體展開圖的硬紙片，動手將它折、貼成乙個正方體，再量出它的稜長，並標出它的稜長。

2．學習長方體和正方體的異同點。

結論：正方體可以說成是長、寬、高都相等的長方體，它是一種特殊的長方體。

三、課堂實踐

先讓學生口述出上下、左右、前後六個面的的長和寬，再讓學生觀察後歸納出相對的兩個面的長和寬。

四、課堂小結

讓學生小結今天學習的內容：

（1）正方體的特徵。

（2）長方體和正方體的關係。

五、課堂作業

課後練習題。

正方體的認識

教學內容 正方體的認識 教材第20頁的內容及教材第21 22頁練習五的第4 5 8 9題 教學目標 1.通過觀察 操作等活動，認識正方體 掌握正方體的特徵。2.通過觀察比較弄清長方體與正方體的聯絡與區別。3.通過學習活動培養學生的操作能力，發展學生的創新意識和空間概念。重點難點 1.認識正方體的特徵...

長正方體的認識

第一課時 長方體和正方體的認識 新授課 教學目標 1.認識長方體，學習長方體，要想象出它的6個面，12條稜，8個頂點，而且想象出6個面一般都是長方形或4個長方形，而相對的面相等，相對的稜長度相等。2.要學會看長方體立體圖。3.掌握長方體特徵，還要認識長方體展開圖。教學重點 認識長方體，掌握其特點 特...

長方體正方體的認識

教學內容 教科書第38 39頁的例1 例2,學情分析 學生在過去的學習中，已經對長方體和正方體有了初步認識，並能夠辨認 課標達成 1 通過觀察 操作，認識並掌握長方體和正方體的特徵。2 讓學生體會知識的形成過程，以及所學知識在實際生活中的應用價值，激發學生的學習興趣。3 滲透事物是相互聯絡 發展變化...